《民间游戏在小学中低段体育教育中有效运用研究》.docVIP

《民间游戏在小学中低段体育教育中有效运用研究》 结 题 报 告 温州市广场路小学 郑 辉 支可人（执笔） 【内容摘要】 在新课程理念下，“快乐、主动、健康、发展”己成为我们体育教育的目标和任务，能否落实直接关系到学生的身心健康、发育状况和个性的发展。体育游戏是小学体育教学中不可缺少的内容，民间游戏又是民间娱乐中最常见、最简易、最普遍的趣味性活动，是一种极富参与性的娱乐活动。倘若能把民间游戏融入到体育教学中，将能在传承文化中促进学生的健康成长。 基于以上认识，我们成立课题组，开展了《民间游戏在小学中低段体育教育中有效运用研究》的课题研究。在研究过程中，我们充分吸收和借鉴了先进的教育理论，在实践中步步深入。在实施过程中，通过对民间体育游戏的收集、筛选、改编、拓展、整合，创编了适合学校特色的“民间体育游戏”。 二年多来，本课题的研究基本达到了预期的目标。在学生发展方面，我校学生的健体意识明显增强，学生参与民间体育活动的兴趣高涨。在教师发展方面，课题组成员逐步形成了正确的课程观和学生观，能根据学生实际，活用教材，使民间游戏有机地融合在教材里，融合在课堂教学中，融合在日常体育活动中。在课程实施方面，整合了民间体育资源，构建了大体育校本课程活动体系，凝聚了课程合力，极大地激发了学生的创造热情，实现了学科之间相互沟通。 【关键词】民间体育游戏 发现问题后，我们迫切希望能在教学实践中改变这种现状。希望能最大限度地引发孩子对体育的兴趣，切切实实地提高体育教学质量。那怎样才能把教育部关于“健康体育”和“快乐体育”的理念贯彻落实呢？体育课程改革一个极为突出的特点就是强调学生的主体性，强调学生自身发展的重要性，注重培养学生自主创新精神和实践能力，使学生生动活泼、快乐地学习。我们由此想到了体育游戏和传统的民间游戏项目的融合和优化。体育游戏是小学体育教学中不可缺少的内容，民间游戏又是民间娱乐中最常见、最简易、最普遍的趣味性活动，是一种极富参与性的娱乐活动。可见，在新的历史条件下,传统的民间体育游戏走进学校、走进课堂是可行的、必要的。 （二）研究的意义 1. 有效运用民间游戏，有利于激发学生的学习兴趣。 基于民间游戏的特点，学生一定会喜欢这些操作简便、有趣、极有娱乐价值和教育价值的民间游戏，从而提高孩子们的参与度，激发他们的积极性。 2. 有效运用民间游戏，有利于体育活动的持久开展。 游戏的组织形式灵活多样，可以放手让学生自由结伴游戏，不受时间、空间、地点、人数的限制，这样，学生就能在体育课之外，主动地参与体育活动，使孩子们能“快乐、主动、健康”地发展。 3. 有效运用民间游戏，有利于弘扬中国传统体育文化。 我国是有着悠久的文化历史传统，许多优秀的民族民间传统体育活动，如能加以有效运用，将能很好地继承与弘扬我国优秀的传统体育文化，让其焕发出时代的光芒。 4. 有效运用民间游戏，有利于提高学生体育素质。 从幼小衔接的角度而言，因为幼儿教育与小学教育不能很好地衔接：幼儿保健教育很重视趣味性，所涉及的游戏类内容非常丰富，而且能有效地吸纳民间游戏内容，进行创编，不仅符合幼儿好奇、好动的心理，还基本不用借助复杂的玩教具就可以进行，给幼儿留下丰富的想象空间和随意创造的余地，小学则不然。反过来从孩童的心理认知特点来看，幼儿的理解水平和游戏效果的达成度又不如少年儿童，这是一种矛盾。如果能在小学低中学段挖掘民间游戏资源所蕴涵的教育价值，将这些民间体育活动渗透到小学体育教学中去，随时随地都能开展，这样就大大满足了学生的心理和生理的需求！ （三）相关研究 民间游戏的研究在小学还不是很普遍，没有大面积推广。不过龙山县红岩明德小学余敏老师曾做了《在小学开展民间体育活动的课题研究》，阐述了民间体育活动的概念界定、民间体育活动的表现形式、小学体育课中渗透民间体育活动的教学策略等，其中这样描述：许多民间体育活动只是通过学生与学生、家长与孩子之间的“身教言传”而“代代相传”的，缺少文字记载与资料，更缺乏研究。为继承与弘扬我国优秀的传统体育文化，我们有责任去重视它，搜集和研究它，让其焕发出时代的光芒。”但是对于民间游戏在低中学段体育教学中的价值和推广普及运用研究几乎没有看到，对于传统体育文化的传承与发扬尚不够。 基于以上事实，我们结合学校实际，开展了《民间游戏在小学中低段体育教育中有效运用研究》。 二、概念的界定 传统体育游戏一般都有悠久的历史，健身的内容，简单而易行。本课题以本地民间流传的、、、等体育活动为载体，引入并进一步开发用来结合学校体育教学而开展的形式多样内容丰富的体育活动。快乐地生活，幸福地工作。?? 民族传统体育运用到小学体育教学，深刻挖掘古老民族体育运动的魅力和实用性。增进学生健康的同时促进学生协调全面发展。 2.创新性原则。 ?? 培养学生的创新意识应从小起步