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·40 · 生物学教学20 11 ( 36 ) 12
年 第 卷 第 期
DNA ”
“ 的结构 一节的探究式教学
李 健 ( 210003) 王吉文 ( 210005)
江苏省南京树人国际学校 江苏省南京市人民中学
DNA ， DNA
摘 要 本节教学以 结构模型构建的探究为主线 通过探究式教学引导学生在不断思考总结修改 结构模型的过程中自
DNA ， DNA ， DNA DNA
主总结出 的结构特点 并在此基础上组织学生制作简易的 结构模型 在模型的制作过程中体会 的结构特点和
， ， 、 。
结构具有多样性和特异性的原因 以调动学生的积极性 培养学生科学探究能力 动手能力和合作精神
关键词 探究式教学 DNA 的结构 教学设计
1 ， DNA
教材分析 探究式教学 将在 结构模型建构的过程中科学家
“DNA ” 2 ，
的结构 是苏教版高中生物学教材必修 遇到的一系列问题逐步呈现 然后组织学生分组制作
《 》 4 2 “DNA ” DNA ，
遗传和进化 第 章第 节 的结构和复制 中 结构的简易模型 并通过抽签的形式确定本组模
。 DNA ， DNA
第一课时的内容 这一部分内容包括 结构模型 型中碱基对的顺序 这样既能加深学生对 的结构
、DNA DNA ， DNA
构建的历史 结构的特点以及 结构的多样性 特点的认识 又能让学生认识到 具有多样性和特
。 、 DNA ， 。
和特异性这三个部分 本节课的重 难点是 的结 异性 并有助于他们思考其原因
构特点这部分内容。 2 教学目标
， 2 ． 1 DNA 。
采用探究教学模式 通过科学史引导学生总结 知识目标 概述 结构的主要特点
DNA ， DNA 2 ． 2 DNA ;
结构特点 通过模型制作让学生体验 结构的 能力目标 制作简易的 结构模型 通过制
， 。DNA DNA
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