浅谈基于Multisim7．0的电工电子仿真教学.pdfVIP

第 10卷 第 6期 天津职业院校联合学报 NO ．6Vo1．10 2008年 11月 JournalofTianjinVocationalInstitutes NOV．2008 浅谈基于Multisim7．0的电工电子仿真教学 王文杰 (天津交通职业学院，天津市 300110) 摘 要 ： 介绍 了仿真软件 Mnlitisim7．0在 电工电子教学 中的应用，合理地应用该软件 ，可以提高教学效率 ，增 加课堂容量，加强学生的动手能力和 电路分析能力，减少学校的硬件投资。通过软件仿真，为传统的电工电子教学模 式提供 了新的手段 ，注入新 的内涵 。 关键词 ： 电工电子 ；仿真；实验 中图分类号 ：G642 文献标识码 ：A 文章编号 ：1673—582X(2008)06—0068—03 随着社会的发展 ，传统职业院校中的电子技术教学模式 已难以适应社会 的需要 ，其具体表现在 ：教学手段单一， 知识抽象，课堂容量少 ；设备落后 ，技能培训少 。若借助先进 的虚拟技术 ，对一些教学环节进行仿真，可部分解决上述 几点不足。MultiSim7．0是一个非常好 的电子 电路仿真软件 ，它 自带了上万个元器件 、电源和仪表以及十几种 电路分 析方法 ，可 以对 电路环境和 电路过程进行仿真，其结果准确可靠 ，不用担心设备的损坏 。利用它可进行教学、实验 ，既 能突破传统的教学模式，使学生感受到电路动态与静态的真实状态 ，将抽象的内容直观化 ，又能提高学生 的学习兴趣 和教学效果以及分析能力。可以说它是一个虚拟 的 “电工电子实验室”，合理运用该软件 ，可大大提高电工 电子 的教学 质量 。 一 、 仿真教 学的方式 1．在理论教学的基础上进行仿真教学 现 以讲授共射极三极管放大电路为例 ，如 图1，学生掌握 了三极管放大 电路的工作原理、反相和失真等基本知识 后 ，对电路进行仿真教学，以判断电路是否正确，如图2是输 出波形图，以此可 以看 出输入输 出反相 ，然后在教师的指 导下可进行适当的拓宽分析。在此过程中，学生在感知教学的知识后，进一步用仿真电路进行验证 ，比较清晰地掌握 三极管放大电路的知识 ，巩 固教学 内容 。学生在课堂上掌握本节课的教学 内容，同时也做 了相关实验 ，掌握了各种参 数 的测量和验证 ，达到理论与实践相结合 的要求 。若先仿真教学 ，后理论教学，其不足之处在于学生不知某电路 的基 本功能和原理，在仿真时，因不知电路仿真结果的对错 ，难以提出具有针对性、专业性的问题 。 图 1 单管放大 电路图 图2 放大 电路 的输入输 出波形 收稿 日期 ：2008—05—20 作者简介：王文杰(1982一)，男，天津市人，天津交通职业学院科研处助教，从事电工电子信真教学研究。 · 68 · 2．合理运用 MultiSim7．0进行 互动教 学 运用MultiSim7．0进行互动教学，让学生在实验探索中巩固知识 ，提高对电路的分析能力，增强学习兴趣 。在讲 授 《电子技术》课程时，教授学生 电路仿真软件这个工具的使用。可使学生在学习知识的同时，有可以掌握一件使用的 工具 。学生可把学到的电工电子知识应用到MultiSim7．0中进行验证 ，使之在实验探索 中巩 固所学 电工 电子知识 。 例如讲授桥式整流电容滤波电路时，因桥式整流 电路加上 电容滤波后 ，能使输出的波形更平滑 ，并能够提高输 出的直 流电压 ，如果某个二极管损坏或反接可得到不 同的结果 。这些 内容可让学生在学习电路仿真软件时 自己设定 电路故 障，并应用仿真软件进行验证 ，分析 电路 的优缺点。最后 ，学生应用所学的专业知识和 MultiSim7．0进行电子制作 ，既 可以巩固所学的专业知识 ，又可 以拓展思维，提高电路设计和动手制作能力 。 二、仿真教学的优点 1．应用MukiSim7．0仿真教学，能使 电工电子教学直观、形象、效率高 在职业学校 中，所开课程较多，出现教师不能稳定于某一课程 的讲授 ，尤其是专业课教师，这种 “不稳 ”很是普遍 ， 但所开课程 的教学 内容基本稳定 。该现象往往导致教师工作量加大、教学资料收集不够 、教学手段单一