广东省高等学校基础课实验教学示范中心建设方案（应用化学）.docVIP

1、背景 应用化学是一门以实验为基础的学科，化学实验教学在高等化学、化工类专业的教学中占有极大的比重和地位。实验室是学生巩固基础、拓宽知识、提高能力、增强素质的重要场所，实验教学是大学生素质养成、能力培养以及教育培养目标得以实现的重要环节。加强实验室建设，提高实验教学质量，培养高素质创新人才已成为新形势下高等学校的紧迫任务。 应用化学实验教学中心1997年1月，化学实验室通过广东省“高等学校基础实验室评估”，被认定为省级“合格实验室”为了贯彻落实教育部高等学校教育质量和教学改革工程、广东省高等教育创新强校工程的要求，根据学科发展的需要，实验室的基础建设，推进实验教学改革，管理水平实验室建设取得了较大的发展。2005年6月，化学实验室升格为韶关学院应用化学实验教学示范中心；2007年月，应用化学被列为广东省，2007年10月，中心被广东省教育厅列为实验示范中心建设项目，专项建设经费为150万元，学校配套建设经费为100万元。逐步建设具有辐射、示范作用的实验教学示范中心。有学科特色、学科优势的地方性、综合性本科院校该项目的实施，将使本实验中心在实验教学内容、实验教学队伍建设、实验硬件设施、教学研究、实验教学管理等方面的水平有一个极大的提高，对韶关学院各二级学院和粤北各职业技术学院的相关实验教学起到直接的示范、辐射作用，为粤、湘、赣红三角地区培养应用型技术人才奠定坚实的基础。。构建集实验体系、教学管理体系评价体系，促进学生主动学习和个性发展，培养学生的实践动手能力、分析问题和解决问题能力，着力培养学生创新精神和创新能力，使学生的综合素质得到全面提高。将原有的无机化学、有机化学、分析化学、物理化学等基础化学实验，经过去粗取精、去旧取新，根据它们内在的规律和联系，在实验教学内容上，充分体现出时代特点，一方面要与当前的科研和生产实际相接近，另一方面尽可能体现绿色化学内容，培养学生绿色意识。化工原理实验精细化工工艺学实验实验项目设置地方经济特色，地方高等院校立足于地方、为地方区域经济发展服务的人才培养定位。根据学生个性发展的差异和分层次进行培养的需要，学生自愿组合自由选题，在所开设的实验中，根据学生提供不同的实验项目供学生进行选择；学生利用自主学习的时间，实验室科学研究，分层次培养，的个性发展，体现以生为本的教育理念。是开设开展科研创新训练的前提。一方面，在生师比的情况下，可以培养一支责任心强综合素质较高的实验室助理管理员，对实验室进行基本业务管理，如信息录入、实验室使用登记与管理等；另一方面，组建一支实验室常规仪器设备的维护维修队伍，以确保实验项目的正常开出。学生参与管理，有利于培养学生的管理能力、动手能力以及提高学生遵守管理制度的自律水平等。为实现管理的效性、规范性以及科学性，需要建立教学课件实验开出项目相关的文献资料、仪器、试剂等管理制度分层次培养的学生选课、实际开出实验项目、实验室使用情况、仪器药品的购置与使用等建立一种旨在挖掘学生潜能来促进其学习的评价机制，这种评价过程需要鼓励学生参与，开展自我评估、小组学习时的同伴评估，以及开展学生自我展示活动，同时引入更多的形成性反馈机制，以增强学生自我评价与相互评价的能力。评价与反馈的信息系统内容包括讨论与答疑区、评价与评论区、学生个人发展档案等信息。 将原有的无机化学、有机化学、分析化学、物理化学等基础化学实验，在实验教学内容充分LC-20A型高效液相色谱仪1台套，约31万元； 日本岛津公司产的AA－6300型原子吸收分光光度计1台套，约36万元； 法国SETARAM公司产的LABSYS TG-DSC/DTA综合热分析仪1台套，约35万元； 法国激光工业公司产的CILAS1064激光粒度分析仪1台套，约28万元。 美国阿美特克有限公司产的石英晶体分析仪1台套，约13万元。 （2）现状 原子吸收分光光度计：中心现有1台国产的原子吸收分光光度计，由于质量不过关，该仪器在最近三年的服役期内进行了三次大修，其使用性能和可靠性严重降低，直接影响教学与科研工作的正常开展，难以达到《广东省高等学校基础课实验教学示范中心建设标准》中规定的“保证大部分仪器设备处于国内先进水平”的基本要求，无法起到中心应具备的示范和辐射作用。 高效液相色谱仪：中心现有1台美国Waters公司产的高效液相色谱仪，该仪器是1997年利用世行贷款建设项目经费购置的，现已完全不能使用，目前正在申请报废。 综合热分析仪：尚无此同类仪器。 激光粒度分析仪：尚无此同类仪器。 石英晶体分析仪：尚无此同类仪器。 （3）购置的必要性 一是《广东省高等学校基础课实验教学示范中心建设标准》中规定的“保证大部分仪器设备处于国内先进水平”的基本要求。 二是“中心应具备的示范和辐射作用”的基本要求。 三是实验教学的基本需要。化学与环境工程学院现有各专业均