“学习学习再学习”：创建学习型组织.pdfVIP

维普资讯 企 B导报 19世纪的文盲是不会识字 ，2O世纪 的文盲是不会 电脑 ，而 21世纪 的文盲则 明星 一 j l0 是不会学习。当今世界，人才和资讯决 定着企业未来，而人才、资讯的竞争归 根结底是学习能力的竞争。1990年，麻 省理工学院彼得 ·圣吉博士在 《第五项修 学 品 ∞ 炼——学习型组织的艺术和实践》一书 中，强调未来组织所应具备的最根本的 创 建 学 习型 组 织 品质是学习，而且把研究带出了纯理论 性与概念性的探索，进入了可操作化的 实践领域，从而使其影响力大增。彼得 · 圣吉认为 ，未来有生命力的企业应当是 一 种学习型组织 ，企业间的竞争也将超 越产 品和管理 的竞争而逐步演化为学习 能力的竞争 。 镜 子 破 裂 能 复 原 吗 ? 自20世纪 9O年代初 ， “学习型组 织 ”这个概念刨于美国以来 ，得至4了世 界许多国家和地 区的普遍关注 ，并掀起 了全球式的 “学习革命”。 彼得 ·圣吉博士多年来从事系统动力 学整体动态搭配的管理新观念研究。他 和麻省理工学院的一群工作伙伴及企业 个人天生就是积极而 出色 的学习者 。学 个人悲剧的种子 ，而且是致命的组织病 界人士，孜孜不倦地致力于将系统动力 习本应是生命趣味盎然 的源泉 ，在社会 毒。这种思维方式，不仅阻碍个人发展， 学与组织学、创造原理 、认知科学、群 还处于贫困落后的情况下 ，人们所追 求 还使组织无法发挥其全员的潜力。 体深度对话与模拟演练游戏融合，创立 的主要是物质性的财 富，工作是获得 它 在圣吉之前 的管理学者是用西方传 了人们得 以由工作 中得出生命的意义、 们的手段 ，因而工作观是工具性的。但 统的片断思考 方式看待企业，将企业管 实现共 同愿望 的 “学 习型组织 ”理论 。 随着社会逐步发展 ，人们开始变得富足 理切割成各种功能管理 。当一面镜子被 世界管理大会上也 曾提到建立 “学习型 起来 ，基本的物质需要也渐获满足 ，他 分割后再拼合起来 ，还会恢复真实完整 企业”是未来世界管理变革 的十大趋势 们便开始追求精神层面需要 的满足 。人 的原貌吗 圣吉的高明之处在于 ，他首 之一，认为 “学习型企业”就是指有较 们要充实和发展 自己，实现 自身价值 ， 先突破了原有方法论的模式，以系统思 强的学习能力，进而具有较强创新能力 这就涉及到学习。学 习被提高到与生命 考代替机械思考 ，以整体思考代替片断 的企业。 的意义相联系的高度上来了。 思考 ，以动态思考代替静止思考 ，由于 纵观不 同企业 的兴衰史 ，基本上都 然而 ， 自从西方工业化 以来 ，尽管 引入 了全新 的方法 ，彼得 ·圣吉就不是 有一个规律 ：3年基础、5年成长、8年 物质生产上取得 了长足的进步，但同时 头“痛医头，脚痛医脚”地观察问题，而 转折 。而我 国不少企业各领风骚三五年 ， 也带来严重 的消极后果 。由于工业化所 是直逼本源 ，试 图通过一套修炼办法提 某些企业更是昙花一现 。究其原因，主 具 有 巨大 的分割力 ，使人与环境 割离 ， 升人类组织整体动作 的 群“体智力”。 要是在获得 “明星 ”座次之后 ，不能 自 导致 自我意识 的恶性膨胀 ，病态地追求 彼得 ·圣吉认为 ，当世界更为复杂多 我超越 ，继续学习、创新。 个人物质利益。人们不再敬畏 自然，以 变时 ，只有加强学习能力，才能适应种 这里说的学 习，首先是指集体 的学 为 自己能够知晓一切 ，甚至以为 自己已 种变化，未来真正出色的企业将是能够 习，即指 “组织化的学习”；此种学习所 能主宰 自然 了。人的思维方式变得只看 设法使企业各