浅谈幼儿园诗歌教学.pdfVIP

二 十一 世 纪 对 人 才 的要 求是 高标准 、 高起 点 的 ， 如 奏 和 语 词 所 构 成 的形 象 动 态 中感 受作 品 的情 感基 调 和 何在激烈 的社会 竞争 中获胜 ， 如何在 与人 交往 时给对 方 情感 变化 。 幼儿 浮 想联翩 ， 在 与诗歌作 品产生 了强 烈 的 留下深 刻 的好 印象 ， 语 言表达 是 至 关 重 要 的。 我 想一 个 情感共 鸣。 在诗歌 教 学 过 程 中， 常会 遇 到幼 儿不 理 解 的 出 口成 章 、 语 言优美 的人 一 定会使 与之 交往 的人 产 生 好 较 为深 奥 的词 语 ， 如果 中途 插 入 词 语 解 释 ， 往 往 会 中断 感 。 良好 的语 言素质 是社 交 中不 可 缺少 的条件 ， 而 幼 儿 幼 儿 对 诗歌 的注 意力 和 思 维 ， 从 而 影 响其 对 内容 的理 期正 是学 习语 的关键 。 幼 园教 要 解 ， 课 堂气氛也 会 受到影 响。 而 事先让 幼 儿掌握新词 的 言 期 新 《儿 育指 导纲 》明 确要 求 引导 幼儿 接触优 秀 的儿 童 文 学作 品 ， 使之 感受 语 含 义 ， 其后 再 引入 诗 歌 的教 学 ， 则效果 较好 。 如 教 诗 歌 “ ” 言 的丰 富 优 美 发 展 语 言理 解 能力 。 如何让 幼 儿尽快 《会 飞 的花朵 》时 ， 汇 成 鲜 花 的海洋 是 需要 理 解 掌握 和 ； 学 习语 言 ， 并学会 使用 优 美 的语 言与人 交 往 ， 我认 为对 的 ， 教 学 前 ， 我将 幼 儿 园五 颜 六 色 的盆 花 集 中在 一 起 带 幼儿进 行诗歌教 学不 失 为一 条捷 径 。 运 用诗歌教学 内容 领 幼 儿去感 受和体验 。 孩 子 们 亲 临其境很 快 就理 解 了 “ ” 的多样 性 、 丰富性 ， 为儿 童 的审美 心 理 建构提 供 了丰 富 汇 成鲜花 的海洋 是形容把许 多 的鲜花 集 中在一 起 ， 多 的审美 客体 和 。 于 得像 宽阔的 海 。 这 样 教师教诗歌 时幼儿很快就能理 探 究刺激 有利 进 幼儿 感 、 大 ， 促 审美 知 审 美情感 、 审美创造 等心 理 功 能 的发展 。 我 结合 多年来 的 解 并掌握 诗歌 意境… … 当到公 园春游 时 ， 看 见 许 多盛 开 教 学 的 不 主地 运 了 歌 “ 汇 成鲜花 的海 体会 谈谈 歌教学对 提 几 鲜 花 ， 幼儿 由 自 用 诗 中 ， 诗 高幼 儿语 言素质 的 点看 ” 法 ：