高职院校学生的心理问题分析与对策.pdfVIP

心理健康 高职院校学生的心理问题分析与对策 王 湛 (鹤壁职业技术学院．河南 鹤壁 458030) 摘 要：面对社会变革和竞争压力，高职生存在的心理问题乃至心理疾患日益突出，这其 中有社会环境和学校教育的 原因，也有家庭教育失--3和学生 自身的问题。因此，高职院校应通过建立学生心理健康档案、开展个别咨询和团体辅导、排 演校园心理剧等方式加强心理健康教育；学生也要正确认识 自我，积极投身社会实践，磨炼 自己的意志品质，尽量杜绝心理 危机的产生。 关键词：高职生：心理健康；对策；途径 2005年 10月 28日，国务院发布了 关《于大力发展职 底 ，我国已有独立设置的高职院校 1091所 ，占我国高校总 业教育的决定》(国发[2005]35号)，明确了今后一个时期职 数的63％；在校生 548万人 ，占整个高校在校生总数的43％ 业教育改革与发展的指导思想、目标任务和政策措施 ，强调 以上，职业教育已成为我国高等教育的重要组成部分。高职 要把发展职业教育作为经济社会发展的重要基础和教育工 生的年龄一般在十八九岁，正值青春期或青年初期，这一时 作的战略重点，大力发展有中国特色的职业教育，加快培养 期是人的心理变化最明显的时期 ，也是产生心理困惑、心理 高技能人才和高素质劳动者。为了大力发展职业教育，我国 冲突最多的时期 ，这也导致 了他们的心理问题多发、易发而 政府制定并出台了一系列加快发展高职高专教育的指导方 且 日益复杂，因此高职生是一个需要特别关注的群体。 针和政策法规 ，高职高专教育进入了一个快速发展时期 ，并 一、高职生常见心理问题的几种情况 成为我国高等教育改革与发展的重要方向。到2005年年 1．学习心理问题 学习是学生的主要任务。高职教育阶段是高职生成长 收稿 日期 ：2009-02-09 与发展的关键时期 ，而学习心理问题也是高职生最常见、最 作者简介 ：王湛(1962一 )，男，鹤壁职业技术学院高级 突出的61：r~luqN ，具体表现为厌学、自卑、学习 目标不够明 讲师，研究方向为教育学心理学。 确。不少高职生没有明确的奋斗 目标 ，只求混个文凭 ，因而 教育。因此 ，辅导员对待学生要有爱心和耐心，要主动热情 无法替代的重要作用。组织社会实践活动 ，既有利于学生发 地对待每一位需要帮助的学生，想方设法帮助学生解决学 挥聪明才智，也有利于他们道德情操的健康发展。辅导员应 习、生活中的困难。辅导员还要善于运用动之以情的方法 ， 积极引导和鼓励学生参加社会实践，使他们通过参与 “三下 通过真心实意地关心和激励学生，引发他们积极的情感体 乡”活动、社会调查、青年志愿者活动等提升实践能力。在这 验。 些活动中。大学生可以通过不同的工作环境体验生活 ．尽可 此外，辅导员还要引导学生塑造健全的人格。辅导员首 能地获得不同的生活经历。增强对 自身发展和社会的认识， 先要具有高度的社会责任感，这在当今辅导员素质中是一 从而使他们更好地了解 自我。学生参加的社会实践活动越 个极其重要却又比较薄弱的方面。其次，要有高尚的审美情 多，得到的情感上的激励就越强烈 ，情感必然丰富而充实， 趣。辅导员的道德美 、语言美都能增强 自身人格魅力 ，从而 从而形成积极乐观的生活态度。四是抓住时机对学生进行 感染学生。最后 ，要有广泛的学科兴趣和良好的学术水平。 随机性教育。辅导员要充分利用各种时机对学生进行情感 睿智博学的教师最能博得学生的爱戴和尊敬 ，对学生的学 教育，如以母亲节、教师节、感恩节等节假 日为契机 ，及时进 习态度、情感世界产生积极的