化学教育创新小议.pdfVIP

龚永 红 (湖 南 省双 牌县 茶 林 中学 ， 湖 南 双 牌 4 25 2 12 ) 学校 是培 养创新精神 、 创新 能 力 、 创新 人 才 的重 要摇 篮 。 作 为初 中学 校教 育之 不 可 或 缺 环 节— — 化 学教学 ， 如 思 维 的最 高表现 是创新 ， 创新 的基 础 是理 解 。 先 前 的 何 对学生 实施 创新教育呢 ? 化 学教材 ， 在 讲 二 氧化 碳 的制取 时 ， 教材 上 直接给 出了 结 理 石 ( 石 石 ) 跟 盐酸 反 应 来制 取 论 ： 实验 室 利 用 大 或 灰 稀 二 氧化 碳气 体 。 而 现 今 的教材 给 了可 供选 择 的反 应 药 品 ： 创新 教 育就 是培 养学 生 具有一 定 的创新 意识 、 创新 思 石 灰 石 、 碳 酸 钙粉 末 、 碳酸 钠粉 末 、 稀硫 酸 、 稀 盐 酸 ， 要 维 、 创新 能 力、 创新 情感 和 人格 的教 育。 只有在 强 烈 的创 求学 生在 理 解 的基础 上 ， 先选 择 药 品 ， 再 设 计 实验 ， 最 后 新 意识 引导 下 ， 人们才有可 能 产生 强 烈 的创新动机 ， 树 立 确 定 实验 室 制 法 中的最 佳 方 案 。 这 样 做 就 是 重 视 了实验 探 仓 目 发挥 新 潜 和 聪 明才 智 ， 释 放 学 习和 创 惭 标 ， 充分 创 力 究 的过 程 ， 注 重 了 实验 的发生 和 发 展 ， 这样 教给 学 生 的 是 新激情。 这 是实践 化学教育创新 的前提 。 “ ” 有较强 能 力 的 活 知识 ； 久而 久之 ， 就 培 养 了学 生 的创 新意识 、 创新 能 力 。 现 今教材 上 二 氧化 碳 的制取 装置 ， 也 是要 求学 生 自行选 择 、 自己组 装 ， 从而确 定最佳装置 。 其 教 师 的创新 素质是手段 、 是条件 ， 学 生 的创新 素质则