构建实践性教学模式提高思政课教学效果.pdfVIP

第 25卷 第 1期 江西 电力职业技术学院学报 VoI．25 No．1 2012年 3月 Journal ofJiangxiVocationalandTechnicalCollegeofElectricity Mar．2012 构建实践性教学模式 提高思政课教学效果 邓 乐 (南昌教育学院，江西 南昌 330006) 摘 要：针对思想政治课教学中长期 以来存在 的 “重课堂、轻实践”问题，从思想政治课教学的实际情况 出发 ，以课题调研收集的数据为基础 ，对我省高职高专院校思政课实践教学现状进行 了分析 ，从课程设置、 教学形式、后勤保障制度三方面入手，探讨如何构建新型、有效的思想政治课实践教学模式。 关键词 ：高职高专；思政课 ；实践性教学 中图分类号：G641 文献标识码 ：A 文章编号 ：1673一O097(2012)0卜0083—03 高校思想政治理论课 (以下简称思政课)，是各 (1)当前高职院校思政课教学的总体效果，并不 高校对大学生进行有计划有 目的的思想品德教育和 令人满意。从表 l我们可以看出，思政课教学效果和 引导的课程 ，其 目的是提高大学生的思想道德水平 。 教学模式的满意率分别只 占68％和56％。在影响这 使大学生树立正确 的人生观、世界观 、价值观。思政 一 结果的主要 因素中，内容缺乏吸引力和教学模式 课的教学过程就是将社会的思想道德规范、价值标 呆板 2个 因素分别 占39％和29％。此外 ，学生缺乏 准等转化为受教育的大学生 自身 的思想 品德 的过 主动性 。造成课堂的互动不足 。也是一个重要 的原 程。中共中央、国务院发出 《关于进一步加强和改进大 因，能主动和教师交流的学生只有 34％。思政课属 学生思想政治教育的意见》强调指出：大学生是十分宝 于理论课 ，内容大多空洞枯燥 ，再加上机械式的课堂 贵的人才资源，是民族的希望，是祖国的未来。然而长期 教学模式，缺乏互动性，难 以吸引学生的兴趣 ，效果 以来，我国高校的思政课教学存在着重课堂、轻实践的 难免打折扣 。 缺陷，严重影响了思政课的教学效果。本课题从江西省 表 1 思政课教学效果调查结果 高职高专院校思政课教学的实际情况出发。以搜集的 项 目 教学效果满意度 教学模式满意度 资料数据为基础进行分析．以探寻一条通过建立实践 性教学模式提升思政课教学效果的途径。 1 思政课实践性教学现状调查分析 表 2 影响思政课教学总体效果的原因调查 项目 对思政课缺乏兴趣的原因 教学互动效果 为完成资料数据调查搜集工作 ．本课题组走访 了南昌师范高等专科学校、南 昌市教育学院等多所 选项墓 妻 瓣冀 高职高专 院校 ，以在校 的一 、二年级学生为对象，采 结果 39％ 29％ 16％ 16％ 34％ 26％ 16％ 21％ 3％ 用问卷调查、座谈 、个别走访等方法进行调查，共发 (2)对实践教学不够重视。当前的高职高专院 放了调查问卷 995份 ．回收的有效问卷 961份 ，回 校 ，对于思政课 的理论教学比较重视，但是对实践 收率为 96．6％ 。在回收的资料数据的基础上 。本课 教学重视不够 ，而且教学对象的定位也不够准确 。 题组对我省部分高职高专院校思政课实践性教学的 在走访调查当中我们发现 。对于单调的填鸭式课堂 现状进行了分析 。发现了如下一些问题。 教学大学生并不认同．而是向往一种师生能够共同 收稿 日期：2011-10—15 作者简介：