论加强现当代音乐文学教学研究体系的建构.pdfVIP

维普资讯 第7卷第2期 南阳师范学院学报 (社会科学版) Vo1．7No．2 20o8年2月 JournalofNanyangNormalUniversity(SocialSciences]l Feb．2008 — — — — 论加强现当代音乐文学教学研究体系的建构 曹 辛 华 (南京师范大学 文学院，江苏 南京 20097) 摘 要：相对于古代音乐文学教学研究的深度与广度，人们对现 当代音乐文学的教学研究相当薄弱。现当 代音乐文学包括流行歌曲歌词、民歌歌词以及 “民歌体 ”诗歌和戏 曲曲艺f如歌剧、舞剧、秧歌剧、现代戏 、京韵大 鼓、评弹、说书)的唱词等。其 中流行歌 曲歌词是主体部分。借鉴古代音乐文学的教学研究体系，联系现当代音ft． 文学教学与研究的实际，应当从现当代音乐文学文献学、现 当代音乐与歌词关系问题的教学与研究、美学的教 学与研 究等10个方面加强建构 。 关键词 ：现当代音乐文学；教学研究；体系；建构 中图分类号：G642．0 文献标识码 ：A 文章编号：1671—6132(2008)02一O089—04 相对于古代音乐文学教学研究的深度与广度 。 涵与外延也当界定清楚 。所谓流行歌曲，当指在一定 人们对现当代音乐文学的教学研究相当薄弱。如早在 时期广为流传的歌曲。如民国时期的学堂乐歌、抗战 1935年朱谦之就编撰 了 《中国音乐文学史》；并且古 歌 曲、新 中国成立30年的革命歌曲。新时期的民族歌 典文学研究者如任二北、夏敬观、罗根泽、王运熙、刘 曲与通俗歌曲等即属于流行歌曲。又因为民歌也好， 尧 民、钱南扬、饶家颐等或研究音乐与乐府 的关系， 曲艺(如音乐剧、现代戏剧)也好 ，其所配音乐为现代 或研究词与音乐的关系。20世纪80年代以来 ，施议对、 音乐，可算作一种特殊的现代歌曲。所 以笼统地说 ， 王小盾、周维培等先生于此方面后出转精 。尤其是人 现 当代音乐文学也就是现 当代歌曲歌词 。需指出的 们研究诗经、楚辞、乐府、律诗、词、曲等诗体时，均顾 是，在20世纪80年代 ，以 词《刊》为首的刊物倡导人们 及它们 的音乐文学特征 ，并从历史、文化 、社会 、美 写作一种备作曲家 “配乐”的诗体——词 。迄今数量 学、思想、艺术、历程、写作、阅读、文献等角度进行全 不菲。这种 “备选”词，只是没有合乐的 “徒诗”，而不 方位的教学与研究。相对来说，人们对现当代音乐文 是现 当代音乐文学——歌词 。只有 “备选”词被赋乐 学的教学与研究未免薄弱 。大多是音乐研究者从歌 后 ，才能成为真正的音乐文学——歌词。总之 ，凡是 唱与音乐角度进行研究 ，反而很少有从事文学研究 与现当代音乐相结合的诗作均属于现当代音乐文学 者(尤其是诗词研究者)涉足此领域，并且中文专业也 研究的对象 。 很少开设现当代音乐文学史或现当代音乐文学研究 现 当代音乐文学是 中国音乐文学 的后继者 。属 之类的课程。这里笔者就试述构想 ，吁请文学研究界 于中国音乐文学教学与研究的重要组成部分。一部 关注 、加强现 当代音乐文学教学与研究。