集成管理——地方高校学科建设管理模式的创新选择.pdfVIP

Theory Research 学 ★ ★ 理 ★ ★ 论 集成管理_—抛方高校学科建设管理模式的创新选择 陈子 珍 ，熊健 民 (湖北工业大学，武汉 430068) 摘 要 ：学科建设与发展是高校的立足之本，是高校学术地位和社会声誉的重要标志。以管理者视角，剖析了地方高校学 科建设管理模式的演变历程及存在的不足，探析集成管理内涵，并从指导思想、发展理念、组织管理、目标执行上进行 了优 势分析，提出了集成管理是符合地方高校学科建设管理创新趋势的必然选择。 关键词 ：地方高校；学科建设；集成管理；模式 中图分类号：G648．4 文献标志码：A 文章编号：1002—2589 (2010)27—0254—03 学科水平不仅是学校地位和实力的标志，也是高校生 达到审定规模。”地方高校学科建设 目标清晰，任务简单明 存和发展的战略性武器。纵观学科发展史，我们可以看到， 确，其主要特点是以社会经济发展及产业结构调整的需求 高校的学科发展经历了不断分化又综合的过程，逐步形成 为导向，以人才培养模式和课程建设为核心，以提高本、专 了由点到线再到面的网状学科结构。伴随着学科综合发展 科教学质量为 目标，加强专业建设 ，以满足经济社会发展 趋势，学科建设管理模式作为高校学科建设实施过程中的 的需要。学科建设管理工作主要由教务处承担。不足之处 指挥棒 ，亦应与时俱进 ，紧紧关注当前学科和管理发展的 就是地方高校办学历史普遍不长，学科建设工作起步较 动态与趋势，顺应学科 自身发展规律 ，服务学科发展的需 晚，无论是管理层还是普通教师，大家对学科的概念、学科 要 ，不断拓展和挖掘学科外延与学科 内涵 ，赋予学科持续 与专业的关系、学科建设的内涵、学科建设的重要性、如何 发展的动力和活力。本文从管理者角度，对地方高校学科 进行学科建设等，在思想认识上还不清楚、不统一，学科建 建设管理模式演变历程进行分析，探析集成管理是地方高 设处于蒙胧意识期。 校学科建设管理模式的创新选择。 2．学位点的建设模式。20世纪90年代中期，地方高校 一 、 地方高校学科建设管理模式的演变历程 学科建设管理模式主要是以学位点的建设模式。伴随着国 学科建设管理模式是高校在内外环境综合作用下而 务院批准了 《中华人民共和国学位条例暂行实施办法》颁 不断地发展变化 ，经历了一个从无到有，从单一到全面，从 布，国家教委据此制定了研究生培养和学位授予系列规章 追求数量到讲求质量，从发展规模到规模与效益并重的发 制度 ，指导高校进行研究生的培养以及学科点的建设，规 展过程。突出表现在以下四个阶段： 模不断扩大。当时，很多地方高校充分认识到学科建设对 1．专业建设模式。2O世纪8O年代中期，地方高校的学 于高校生存和发展的重要性 ，因此逐步从追求本科专业数 科建设管理模式主要是以教学为主的专业建设模式。这是 量的增长转向学位点的主动扩张。以部委高校学科建设的 由于当时我国从计划经济向市场经济转型发展需要决定 模式为标杆，学科建设管理无论从工作内容到表现形式 的。1985年，我国召开了第一次全国教育工作会议，中共 上，重点放在成为硕士学位授予权单位和硕士点的申报， 湖北省委、省政府关于贯彻落实 《中共中央关于教育体制 以破点、扩点为 目标，学位点越多，说明学科建设工作就做 改革的决定》的意见(鄂发[1985132号)文件中明确提出， 得越好。此时，学科建设管理一般都