基于光纤光栅和光环行器的光分插复用原理实验设计.pdfVIP

中国电力教育CEPE 2olo~第9期 总第T60期 DOI编码 ：10．3969／j．issn．1007—0079．2010．09．053 基于光纤光栅和光环行器的光分插复用原理实验设计 张淑娥 李永倩 姚国珍 赵丽娟 摘要 ：本文根据大学本科创新型人才培养的需要，对 “光纤通信原理”课程创新型实验的设计问题进行了探讨和实践。将光分插 复用器实现光信号分插复用的原理作为创新型综合设计实验内容，利用研究室现有设备设计了一套基于光纤光栅和光环行器的光分插复 用原理实验系统，给出了实验系统的组成、原理和实验结果。以科研项目为依托，设计创新型实验，使教学与科研有机地结合起来，有 效地调动了学生参与创新型实验的积极性和主动性，提高了实验教学的效果。 关键词 ：光分插复用 ；光纤光栅 ；光环行器 ；实验教学 作者简介 ：张淑娥 (1964--)，女，满族，辽宁沈阳人，华北电力大学电子与通信工程系，副教授，工学硕士，主要研究方向：光纤 通信与微波测量 ；李永倩 (1958-)，男，河北定州人，华北电力大学电子与通信工程系，教授，工学博士，主要研究方向：光纤通信与光 纤传感。(河北 保定 071005) 基金项 目：本文系河北省高等学校省级精品课程 “光纤通信原理”建设项 目(项 目编号 ：121106)的研究成果。 “光纤通信原理”课程是一门理论性和实践性很强的课程， 实验教学对培养学生的动手能力、探索精神和创新意识具有不 可替代的作用。为了适应培养基础理论扎实、分析设计能力强、 科研素质好的创新型人才的目标，课程组将波分复用 (WDM) 全光网络中的基本 设备光分插复用器 (OADM)实现光信 号分插复用的原理实验作为创新型综合设计实验，“对 “光纤通 信原理”课程创新型实验的设计问题进行了探讨和实践。 OADM位于多节点光纤通信网的中间节点处，主要提供 光信号的分出或插入功能，即把某个波长的光信号从传输系统 中分出下载，或把某个波长的光信号插入传输系统进行传输。 OADM 的原理是 “光纤通信原理”课程要求重点掌握的一部分 内容，学生在学习该部分知识时主要是通过阅读教材和教师的 讲解理解分插复用的概念。教学过程中发现，仅凭教材和教师 的讲解，学生往往不能准确、透彻地理解此部分内容。如果在 教学过程中辅以教学实验，则可大大提高该部分的教学效果。 光分插复用原理教学实验可以利用 WDM光纤通信设备中的 图1四波长光分插复用原理实验系统框图 OADM和光谱分析仪来实现，但是所需设备比较昂贵，而且学 源输出功率较大，为了防止光电检测器饱和或损毁，系统在宽 生也不能直观地了解OADM 的内部结构。针对这些问题，考虑 带光源后接人_个可变衰减器，并将其衰减值调至最大，待光 到本实验的目的是使学生掌握光分插复用的原理，对实验系统 源启动后再根据观测波形逐渐减小可变衰减器的衰减。通常， 的性能参数没有过高的要求，本文利用课程组在承担国家高技 为了使学生能够清楚地观察到 “分”、“插”后各个光信号的光 术研究发展计划 (863计划)课题 “光纤温度链及测量技术”研 谱结构，需要用光谱分析仪观测光信号的光谱，本实验系统利 究中建成的光纤传感技术科研创新平台的现有仪器设备，设计 用可调谐法布里一珀罗 (F—P)滤波器、光电检测器和示波器 并搭建了一套基于光纤光栅和光环行器的四波长光分插复用原 代替光谱分析仪，实现了相同的功能。 理实验系统，作为创新型开放实验面向具有探索精神和创新意 在光信号的分出实验中，通过在可调谐 F_P滤波器后串 识的学有余力的学生开设选做实验。 接四个由光环行器和光纤光栅组成的光滤波器，分别实现四个 一 ． 实验系统构成及原理 波长光信号的分出下载。实验中所用FBG的反射带宽应足够 基于光纤光栅和光环行器的四波长光分插复用原理实验系 窄，以防不同信道间信号的串扰。根据光纤光栅的特性，假设 统如图1所示。 FBG1-FBG4的中心波长分别为 ．