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党性教育党性教育党性教育
党性教育日常生活化刍议
● 鲁家峰
日常生活是以饮食男女 生老病死 交往言行为 体行为模式以及组织与党员的关系也在发生变化
、 、 ，
主要内容 与公共社会活动 精神生产相对的私人活 对党员义务的要求以及权利与义务关系的理解相应
， 、
动领域 整个社会的大厦 从经济基础到上层建筑 地也都有很大的变化 党的思想 政治 组织 作风建
。 ， ， 。 、 、 、
都奠基于日常生活 一个健全的社会除了应致力于 设都要适应时代要求 党性修养也被赋予了新的内
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塑造英雄和追求理想价值目标之外 还应该同时致 涵和任务 更广泛的党性原则应该体现在党员的自
， ，
力于激活普通人和追求日常生活的意义 党性教育 我管理和服务群众的日常事务之中
。 。
要依据实情 落到实处 产生实效 必须进入平凡的 三 社会进步要求拓展党性修养的外延 不仅
、 、 ， （ ） 。
日常生活世界 衣食住行 人际交往 职业与劳动 灾变与节庆等日
。 、 、 、
一 党性教育日常生活化的客观形势 常生活内容成为党性修养的重要视点 而且由于生
、 ，
党性教育要体现社会发展进步的要求 适应党 产力的发展 消费和休闲在生活中的比重越来越大
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的事业发展的需要 服务于党的政治路线和党的自 也需要党性教育给予足够的关注 中国正在发生一
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身建设 改革深化 政党转型和社会进步 要求党性 场消费革命 这场革命所带来的不仅是物质生活的
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教育在方式 内涵 外延上更加贴近日常生活 改善 社会经济的繁荣 也使原来隐匿在消费行为背
、 、 。 、 ，
一 深化改革要求创新党性教育的方式 党性 后的
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