教学中古典舞和现代舞的结合、运用与创新.pdfVIP

齐鲁艺苑( 山东艺术学院学报) 2004 年第 1 期(总第 80 期) 教学中古典舞和现代舞的结合、运用与创新 王小倩 ( 山东艺术学院附中 　山东 　济南 　250014) 摘 　要 :通过对古典舞、现代舞特点的分析探论它们在教学过程中的有机结合与运用 , 以图推动舞蹈教学的改革与 创新 ,提高教学质量。 关键词 :古典舞 ;现代舞 ;分析 ;运用 ( ) 中图分类号:J7239 　　文献标识码 :A 　　文章编号 :1002 - 2236 2004 01 - 0083 - 01 　　舞蹈是用身体有节奏的运动来表达感情和生命意识的诗 次段落比较随意 ,一般来说与古典舞的原则与观念也有相近之 画艺术 ,它通过人体的描绘与变化来达到一种社会功能 ,这种 处 ,如全身性的运动 , 内在气息的作用, 内向、向心、向地为主, 功能包括教育功能、认识功能和审美功能。舞蹈艺术的这些功 注意写意性等等。现代舞有两个突出优点 :一是全身性动作 , 能不是靠理性说教的“灌输”,而是靠舞姿等人体形象的“感染” 身、手、头、脚、脑并用 ,与古典舞同样 ,是一种平行重要全动式 来实现的。舞蹈教学是审美教学的重要内容之一 ,审美教学是 动作。二是运用全身动作表意传情 ,在身躯的情感表达上有较 舞蹈教学的出发点和归宿 ,这就决定了舞蹈教学的形象性和情 大的突破。方法的比较与发展是无穷无尽的 ,又是完全可以以 感感染性 ,这也正是舞蹈教学与理性学科的重要区别。 我为主相互吸取结合创新的 ,如果将艺与技、人体与情意、艺术 舞蹈学生在训练中 ,通过手、眼、身、法、步等技巧手段来感 与科学、形象与抽象、乐体与诗体、归整与不归整、人体与舞蹈 受舞蹈世界的美 ,在舞蹈形象的感染下潜移默化地受教育 ,做 本体性能的挖掘和客观外界的发展等方面广泛地有机地结合 到“随风潜入夜 ,润物细无声”,不知不觉中使心灵得到净化 ,思 起来 ,舞蹈语言结合方法就会有无限可能的丰富和发展。 想得到升华。正是由于舞蹈艺术的这一特点 ,我们在进行舞蹈 二、在教学过程中注意古典舞与现代舞特点的结合与运用 教学时应该贯彻形象性的教学原则 ,使教学内容“舞蹈化”,“形 在教学中科学地运用古典舞、现代舞的技法是提高教学质 象化”,使学生感受到每上一节课就是一次美好的艺术享受。 量和实践教学的的最根本的途径。艺术圈里有一句流行的话 : 要做到这一点 ,教师就必须挖掘教材所具有的潜力 ,创造性地 “外行看热闹, 内行看门道。”不懂艺术的人, 或初涉舞蹈的学 把舞蹈教材中的古典舞、现代舞的风格有机地结合运用于教学 生 ,在舞台上看到谁跳得高 ,谁转得多就使劲鼓掌 ,其实 ,跳得 实践中 ,使学生“动容”与“动情”相结合 ,从而达到审美教学的 高、转得多只是基本功 ,是一种表现的手段 ,一种肢体的能力。 目的。 当我们在欣赏一部舞蹈作品时 ,关键是看他如何用自己的肢 一、古典舞、现代舞特点之分析比较 体 ,包括肢体的各种能力来表达一种特定的情感或塑造一种特 中国古典舞的教学是以继承、发扬民族风格为主的传统舞 定的人物形象。古典舞与现代舞的结合 ,靠的就是现代舞能够 种 ,它集中体现出我国传统的诗书、绘画、雕刻、壁画以及戏曲 打动现代观众的心和古典舞对于教学的重要作用这两根支柱 , 等艺术的优秀精髓 ,重视内向、向心、向地 , 以圆曲线为主, 以上 在学习古典舞的同时 ,将现代意识融入其中 ,根据学生的年龄 身动作居多 ,注意动作的组合性和写意性等特点。外部讲究