为学生的快乐而幸福着.pdfVIP

维普资讯 长春市西五小学专栏 Xinjiaoyu·2008．Ol 爱好问卷调查，开设了陶泥、堆纸、树叶等课程，教师再根 创造是美术个性化学习的关键。在美术教学中，我们努力设 据孩子提出的形式把内容进行循环重组，做到了循序渐进和 计一些具体的程序和方法来培养学生的创新意识和创新能 民主、和谐地选择内容。 力，增强学生主体意识 ，鼓励学生敢于打破常规、敢于创新 3．选择个性化学习方法，弘扬个性。 的思想。多给他们提供拆一拆、拼一拼、变一变的机会，并 (1)开放的材料选择给孩子提供广阔空间。美术的个 引导学生把多种多样想法通过美术的形色 胆地进行表现。 性化学习中，美术作品表现应是更多的自我认识和感受，教 5。创造民主、和谐的课堂气氛，实现个性化学习。营造 学活动中的开放选材租讨论形式。在美术材料的准备和课前 民主、和谐的课堂教学气氛，使课程内容与不同年龄阶段的 学生的情绪准备方面，着重研究选材的开放。以多种材料的 学生的情意和认知特征相适应，并以活泼多样的课程内容呈 交替使用，激发学习和探究的兴趣。老师用心创设问题情境， 现形式和教学方式，激发学生的学习兴趣，并使这种兴趣转 并提出一些探究问题，比如我在讲授 《彩墨游戏》一课时， 化成持久的情感态度。 抓住了孩子没有使用过彩墨用具的好奇心理，通过3个问题 通过对整个教学环节的重组，以主体性、开放性、探究 和3次的动手尝试 ，孩子们 自己就总结出彩墨画用具特点和 性为主要特征，以情景一探究教学模式，自主选材一自主学 使用方法。教师在这样的活动中明确了教学的引导、点拔形 习模式，小组实践模式等为主要的个性化开放教学模式，通 式与方法、学生讨论的形式与方法，对教师的专业成长也是 过对教师角色的定位和学生学习方式的改变，通过教学内 直接、有效的推动，也体会到 “教学相长”的重大意义。 容、学习方式、评价方法的研究，使学生的表现能力的到了 (2)根据学习内容的不同，提供不同的指导、鼓励， 充分的展示 ，对学生的综合能力的提高有积极促动的作用， 使学生在课堂上选择较适合 自己习惯、个性需求和已有条件 培养了学生个性化学习的能力，有助于个性化课堂教学模式 的学习方法，教师加以指导和点评，使学生的兴趣得到延伸。 的形成 ，学生的个性特长得到了有效的发展，为学生的全面 4启发想象、鼓励创造，营造个性化学习环境。艺术拓 发展起到了很好的作用。 展人的想象空问，幻想刺激人的创造欲望。启发想象、鼓励 有一首歌唱到 “你是幸福的，我是快乐的”。教育是为 自我教育的能力。 了人的幸福，教师是幸福的职业。教师的幸福来 自于对美好 到任何时候教师的榜样作用都是取代不了的，在班主任 师生关系的深刻体验。 工作中这一点显得更为重要。为了学生能安静的上好早自习 一 、 以 “爱 为基础，融洽师生关系 和清扫好学校卫生，我每天7点之前就会到达班级，布置好 “爱”是施教的基础。教师只有用爱，才能打开学生的 早 自习的内容，再亲 自组织学生认真值 日；为了让学生看到 心扉，温暖学生的心灵，塑造学生的灵魂。因此教师要彻底 老师工作的力度 ，我说道做到，在各项劳动和活动中走在学 放下 “师道尊严”的传统观念，用发自内心的对学生的关怀、 生的前面，让学生感到老师的带头作用。比如我班负责扫操 热爱和期待，换取学生的信赖、坦诚和尊重。我把 笑引进 场，每天我都会第一个站在操场上迎接学生的到来，无论刮 班级，态度亲切、和蔼，循循善诱。在生活中， 我多用一 风下雨我都会与学生在一起，秋天我与学生—起扫落叶，冬 些鼓励性语言。如 “太好了”、“你