十二星座成语之教案设计.docVIP

十二星座成語之教案設計 教師教學活動 學生學習活動 教學工具 對應能力指標 一、認識十二星座成語 概述十二星座。 引導學生填妥「我的星座基本資料」。 教師隨機抽問幾位同學上台發表，讓同學認識自己的星座。 二、星座成語的秘密 (1)將十二星座分成風象、土象、火象及水象四大星群，並概略說明其特性。 (2)從四大星群中選擇若干成語，說明成語典故。 (3)說明星座成語的意義及例句。 三、星座成語猜猜看 老師給同學們五分鐘時間，讓同學猜出並寫出圖中所代表之成語。 引導同學們舉手作答。 教師點到的同學上台說明圖中所代表之成語及涵義。 再點一位同學以該成語造句。 四、星座成語填字遊戲 (1)首先老師先說明此部份遊戲之規則及方法 (2)將全班分成每五人一組，每組推派一人填寫，開始競賽。 (3)依繳交順序給分，並請該組派出一名代表上台說出其中一詞的意義。 五、星座成語畫畫樂 (1)指導學生選擇適合此一活動之成語。 (2)進行思考引導，擴充學生想像發揮的空間。 (3)讓學生開始繪製成語漫畫（時間控制約5~10分鐘，可多巡視以便挑選佳作及監督進度）。 (4)教師選出幾張佳作展示。 六、成語漫畫大作戰 (1)首先進行第一部份「成語漫畫拼圖大賽」，老師先說明此部份進行之規則及方法。 (2)每組各發一份成語漫畫拼圖，開始競賽。 (3)老師評出第一名之組別，並請該組派出一名代表上台說出其意義及造句。 (4)開始進行第二部分「成語金馬獎」，以組為單位，讓學生自由發揮創意，改編「庖丁解牛」故事。 (5)改寫劇本完成後（時間控制在十分鐘左右），讓學生分配角色，各組輪流上台演出 (6)老師講評後，由老師及同學共同選出「最佳劇情改編獎」及「最佳演技獎」，並營造簡單的頒獎典禮。 七、星座成語造句 將星座依風象、土象、火象、水象分成四大星群。 請同學各挑一個成語造句。 八、星座成語小短文 複習所有學過的星座成語。 (1-1) 全班分成兩組，各推派一名代表上台寫出學過的星座成語。 (1-2) 全班一起批改黑板上的成語，注意字形正確與否。 (1-3) 統計雙方答對的數量，給予評分。 (2)請同學參照黑板上列出的星座成語，寫下約一百字的小短文。 (1)仔細聆聽並思考。 (2)認識自己的星座，並從中找尋屬於自己的星座成語。 (3)上台同學講述自己的星座基本資料，其餘同學則仔細聆聽上台同學的發表。 瀏覽本單元成語並分組討論四大星群的特質。 了解成語典故，並適時向老師提出疑問。 仔細聆聽並思考 利用邏輯推理及想像力，猜出圖中所代表之成語。 完成的同學依老師指示，舉手搶答。 (3)同學上台發表自己判斷的結果，並說出成語及其涵義。 (4)學習成語涵義並運用成語造句。 (1)全班每五到六人一組。 (2)利用邏輯推理及想像力填空，並發揮團隊合作之精神 (3)融會貫通成語的運用，並進一步理解成語的涵義。 (1)瀏覽本單元成語並思考其中意涵。 (2)發揮想像力，並構思成語漫畫之構圖。 (3)在學習單上繪製成語漫畫。 觀摩同學佳作。 (1)仔細聆聽並思考。 (2)理解並熟悉成語故事內容、能依邏輯思考，並發揮團隊合作之精神。 (3)能清楚表達成語意義及運用成語造句。 (4)發揮想像力與創造力，以團隊合作方式將故事加以改寫。 (5)嘗試角色扮演，以戲劇表演方式呈現創作內容。 (6)觀摩他組同學的創作及演出，學習欣賞別人的優點。 (1)能清楚表達成語意義及運用成語造句。 再一次回顧本單元中學習的成語。 發揮集思廣益的學習方法，透過良性的競爭方式刺激同學的思考。 能互相欣賞對方的 優點，了解自己學 習不足的地方。 能正確的運用成語 寫出文意流暢的小 短文。 學習單、筆、籤筒 學習單、筆、輔助教具(四大星群的分類，並附上星座圖片) 學習單、筆、籤筒 空白的填字遊戲卡若干張 學習單、筆、繪圖工具 學習單、輔助教具（每組一份相同的成語漫畫拼圖－庖丁解牛） 學習單 學習單 語文B-1-2-10 能邊聆聽，邊思考。 語文B-1-2-7 能有條理的掌握聆聽的內容。 語文C-2-4-9 能抓住重點說話。 語文B-1-1-2 喜歡聆聽別人發表。 語文B-1-2-10 能邊聆聽，邊思考。 語文E-3-7-9能統整閱讀的書籍或資料，並養成主動探索研究的能力。 語文C-2-2-2能針對問題，提出自己的見解或看法。 語文F-3-1-1能應用觀察的結果，並精確表達自己的見聞。 語文F-3-2-1能靈活運用各種句型，充分表達自己的見解。 語文B-1-1-9 能主動參與溝通，聆聽對方的說明。 語文C-3-4-10 能和他人一起討論，分享成果。 語文E-2-1-7能掌握要點，並熟習字詞句型。 藝1-2-1嘗試各種藝術創作，表達豐富的想像力與創造力。 藝2-2-2相互欣賞同儕間的作品，並能描述