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做好学生干部的选拔和培养的研究 （课题组成员） 学生干部的选拔和培养 —— 一（3）高甜甜 班主任负有对一个班级教育管理和组织的领导责任，班主任工作的背后必须要有一个得心应手的班干部集体。作为班主任，每接一个班级，都要做好班级干部的培养和选拔工作。这件事情做得好，就等于踢好了头一脚。两年的班主任工作使我深深的体会到班干部的选拔和培养是很重要的： 一、展示才能，发现班干部。 1、自荐做小干部。这样做，既能使每个学生都有展示自己才能的机会，也使学生在自荐的过程中，充分的展现自己，从而增强自信心。调动起他们潜在的竞争意识，促使班级各项工作做得更好，更出色。 2、在活动中发现小干部，每举行一次活动，都从中发现能干，有责任心的小干部。 二、明确职责，调动主动性。 实行目标管理，责任分工到人 新学期开始，了解班级的实际情况，先自定几个同学作为临时班干部，等一个月后在民主选举产生新的班干部，同时明确安排班干部中班长、副班长、各委员、组长、科代表等人的具体职责和所要达到的目标。让每一位班干部深知自己身上所负的责任。经常向班干部强调：每位班干部时刻都要把自己看作是一位普通同学，班级管理工作分工不分家，既分工又合作，人人都要爱班如家。 三、提出目标，教以方法 班干部是你班上的骨干，他们的工作离不开学生的帮助和老师的悉心指导。对他们的要求和期望不能操之过急，应有一个循行渐进的过程，必须从一个长远的角度来为他们的工作制定一个目标，然后教给他们工作的具体方法。 我给他们制作出的目标是：愿意管事——敢于管理——管好事情——会管事情——尽量不去管老师的事情。这个目标里包含着班干部由被动到主动管事的过程，包含着老师由主角慢慢变成幕后指挥的过程。 四、激励他们工作的积极性。 班干部在同学中有一定的威信，深受同学们的尊重，因此，班主任可把班级日常管理工作交给他们去做，培养他们自治、自理、自立的能力。如班级日常工作安排，活动的安排与组织等先放手让班干部来做。 五、创造良好的班干部工作条件 良好的条件、环境是否具备，是关系到班干部能不能尽快作出成绩，保持工作热情的关键。因此，班主任要从时间、人员、物质等方面尽可能满足他们开展工作的需要，帮助他们克服力所不及的困难。比如，学生干部需要得到老师与同学的肯定，希望在班级中有威信，那么班主任就应千方百计帮助他们树立威信，第一个先要尊重我们的干部，尤其是某些班级问题的处理或各种活动的开展上，他们若有好的建议，要积极采纳和支持，切不可泼冷水，否则就会在一定程度上降低他们在同学中的威信，也很可能会使他们从此敷衍了事，消极对待。这就很不利于班主任管理工作，甚至造成工作中的阻力。 六、经验交流，重在讲评 通过一段时间的工作，适当的召开班干部会议，进行自评和他评，自己发现问题，解决问题。在每周的班会上留一部分时间给值日的班干部进行值日点评和总结。对他们在工作中的表现进行大张旗鼓的表扬，对存在的问题进行分析，关键是解决问题的方法。及时的进行工作讲评，可以使班干部明白是非，更好的改进自己的工作，达到搞好整个班级的目的。 总之，科学的选拔、培养、使用班干部，有利于我们班主任工作的顺利开展，但我们也必须要认识到：随着教育改革的不断深入，为了更好的适应教育形势发展的需要，这一课题仍有待于我们在实际工作中进一步去探索。 如何选拔和培养班干部 ? ——二（2）陈广玲 班干部是班级的骨干，是班主任的得力助手。一个班级教育管理的好坏，往往与班级干部力量的强弱，发挥作用的大小有很大关系。尤其是低年级班主任，更应重视班干部的选择和培养，让他们充分发挥作用，团结并带领全班同学不断前进，为建设良好的班级集体打下坚实的基础。下面我就自己在工作中对班干部的选拔培养谈几点粗浅的看法。 一、了解特长，精心挑选 选择班干部需要一个了解过程，?班主任在接手一个班后，要善于通过各种途径进行了解、选拔班干部。大部分孩子都有当“官”的欲望，充满一股为集体服务的热情，班级初建时，班主任不能急于组建班委会，小学生还是一个个懵懵懂懂的幼儿，而是首先要带领他们尽快地熟悉新的学习环境，熟悉新的生活。 可以通过一个月的观察，给每个同学一个表现的机会，比如给老师收作业，发本子；组织学生打扫教室卫生，发现善于吃苦耐劳的有责任心、有组织能力的学生；当有的学生完成作业有困难时，班主任可有意识地征询其他同学的意见：“有谁愿意帮助他？”这时，孩子们会自告奋勇争着去完成这个神圣而光荣的任务，班主任可从这些热心者中选拔那些办事认真、关心集体、愿意为同学服务又能严格要求自己的孩子担任班干部，协助班主任开展工作。 开始锻炼他们的时候，可以一天换一个孩子管理，或者两个人管理一个方面，这样得到锻炼机会的孩子就多些，以便发现更好的“苗子”。有了