【专案管理研究所】简报.PPTVIP

簡報內容 總論 系所沿革與現況 自我評鑑 (一)目標、特色與自我改善 (二)課程設計與教師教學 (三)學生學習與學生事務 (四)研究與專業表現 (五)畢業生表現 未來努力方向 一、總論 本校KAINAN的教育核心理念 學校定位 卓越教學型大學，朝向與業界結合，提高學生就業率的方向發展 學校發展目標 由卓越教學走向國際 以專業專長融入產業 用關心關懷擁抱社會 資訊學院發展總目標 培育滿足「國際化」「資訊化」「全球化」趨勢的高級專業資訊科技人才 專管所成立宗旨 為國內產業培養具備系統思考解決問題能力的專案管理師 專管所發展特色 ?強調「專案管理+系統工程」專業知識 ?臺灣第一所「專案管理」專業研究所 ?跨院系所領域知識的整合 專管所教學目標 培養專案管理師使具備 ?系統工程理論知識與應用發展能力 ?專案管理理論知識與實務應用能力 ?專案管理倫理道德與持續學習能力 系所評鑑效標體系 二、系所沿革與現況 組織發展-簡史- 組織發展- 組織架構 - 組織發展-師資及研究生人數 96學年度 碩士研究生5人(1人休學) 跨院系合併專任師資5人 跨院系支援師資4人 97學年度 碩士研究生15人（新進9人） 擬增聘副教授以上師資 擬聘請業界具實務經驗及博士學位之專題講座 (一)目標、特色與自我改善 (系所根據校務整體發展計畫設立，並明確界定設立宗旨與目標。同時，系所有建立自我改進制度，能根據相關資訊，發現本身的優勢、劣勢、威脅、機會，以訂定與修正具有特色的系所發展計畫。) 辦學背景與學科概況 專案管理師的核心能力 課程規劃目標?建立專案管理師的核心能力 專管所的本質與定位 本所定位為國內「專案管理+系統工程」教學研究中心，朝向與業界結合，提高學生就業率的方向發展。 專管所的定位含蓋科技與商務管理應用，主要在培養兼顧工程與管理的專案管理人力。 本所強調「專案管理」與「系統工程」基本知識的傳授。在此主軸下進行所務發展、課程規劃、教學研究及學習輔導等活動。 系所設立宗旨及教育目標 專管所辦學理念 系所發展方向思路 系所特色與教學目標 系所自我改善-教師 教師應每年至少發表學術期刊論文一篇或參與專案研究一案為原則 專任助理教授、副教授六年未升等或教授、副教授、助理教授三年未發表學術期刊論文者，不予續聘 教師赴業界研習及經驗交流 聘請業界專業師資，擴大產學合作 (二)課程設計與教師教學 (系所根據設立宗旨與目標，規劃統整的課程架構，包括通識素養、基礎學科、專業知能。課程設計涵蓋理論與實務課程，且全體系所教職員與學生瞭解課程重點及實施的方式。為達成目標，系所聘有充足的師資，學生能夠瞭解教師教學目標與內容，系所提供教師專業成長管道與措施，並協助教師根據學生的教學回饋意見，改進教材教法，以提升教學品質。) 專管所教學架構 專管專業與其它領域課程整體規劃 課程設計與教學改善 教師任教科目與專長配合 由學位認定相關專長 由公開發表的研究著作認定 本系師資專長與教學研究配合度高 教師授課義務 授課基本鐘點時數不足可在推廣教育補足 授課大綱一律在一週內公開上網，並完成更新，將列入教學評鑑的參考 教學品質–教學品質提升– 教學方面 實施教學評鑑 延聘學經歷具優之師資 獎勵提升專業能力/鼓勵老師業界研習 學習方面 實施課堂點名、扣考制度、退學機制 建立課程大綱及學程流程圖 (三)學生學習與學生事務 (系所開課能滿足學生學習需求，並鼓勵學生參與校際及國際學習活動。學生學習所需之軟硬體設施充足，且有完善之維護措施；同時，提供包括入學與畢業資格、學習過程、獎助學金、工讀等行政服務，以及學生會運作、導師制、生涯發展諮詢等學習之援。另外，教師教學能協助學生有效達成教學目標、根據學生教學意見反應進行改進、增加學生學習之廣度與深度，也能提供課外學習指導或諮詢。) 學習輔導/師生活動 導師制度 課程導師 學習資源 證照輔導 教學資源 專案管理系統決策實驗室(卓越樓) 軟體品質驗測實驗室(卓越樓) 資訊系統工程實驗室(卓越樓) 教師/研究生研究室(致誠樓) (四)研究與專業表現 (系所教師之教學、研究與服務的專業表現，符合高學術品質的標準，包括系所整體表現與師生個人表現二方面。系所有整體的研究與專業發展計畫，整體教師之研究與專葉表現的數量與品質均佳，以及參與產、官、學界及社會服務，並培育出高素質的博碩士畢業生，展現系所之學術競爭力。) 配合資訊學院整體學術研發計畫 研究計畫 研究成果/推廣教育 研究生成果 製作教材 舉辦學術研討會 發行專業期刊 (五)畢業生表現 專案管理師職涯路徑圖 畢業生專業能力檢核 英文能力檢核 研究能力檢核 專業證照檢核 專業能力檢核 四、未來努力方向 師資聘任規劃 計畫目標 97年度增聘副教授以上專任教師1位 聘請講座教授 執