高中信息技术(必修).pptVIP

* 高中信息技术（必修） 信 息 技 术 基 础 Information Technology 彭圣波 高中信息技术课程介绍 1、信息技术基础 （必修模块） 2、多媒体技术应用 （选修模块） 3、网络技术应用 （选修模块） 4、算法与程序设计 （选修模块） 5、数据管理技术 （必修模块） 6、人工智能初步 （必修模块） 高中对信息技术课的要求：2+2+X 高中信息技术与学业水平测试 高中要毕业必须通过高二进行的学业水平测试，其中信息技术就是其中的一门课，满分是40分，并且是单独计算，所以信息技术课在高中不在是可有可无的课程。 高中学业水平测试的课程： 语文、数学、英语 人文与社会基础（政治、历史、地理） 科学基础（物理、化学、生物） 技术素养（信息技术、通用技术） 信息技术课堂要求 1、进入微机室必须穿好鞋套，对号入座，没有特殊 原因不得更改位置。 3、保持微机室的整洁，不得在里面吃零食、喝水。 4、按要求进行操作，不得随意开关电脑，更不得插、 拨任何设备，如机器有问题请举手询问。 5、认真思考、认真听讲，按要求进行操作，及时完 成本节课的操作任务。 2、带齐必备的文具（课本、笔），每节课必须登记， 如果不登记以旷课处理。 信息技术基础（必修） 第一章 信息与信息技术 1.1 信息及其特征 1.2 信息技术及其影响 信息技术基础（必修） 思考：这几幅图片使我们知道了什么？ 信息技术基础（必修） 一、什么是信息 香 农：用来消除不确定性的东西。 维 纳：信息就是信息，不是物质，也不是能量。 钟义信：事物运动的状态和方式，也就是事物内部结构　　　　和外部联系的状态和方式。 ……………… “信息”一词古已有之，但关于它的定义至今仍未取得共识。 信息技术基础（必修） 例1：中华民族文化源远流长，从《诗经》、《战国策》、《山海经》到《资治通鉴》、《本草纲目》、《二十四史》等到鸿篇巨著，通过语言、文字、图片、符号等形式记录了一段段历史事件及探索研究的足迹，它们是无比珍贵的财富，是世界文明宝库中一颗颗耀眼夺目的明珠，激发后人不断探索与创新，创造更加灿烂的文化。 分析： 主要内容：人们用文字、图像、符号等形式记载事件和知识。 载体形式：文字、图像、符号 传播途径：书报刊 接收方式：视觉 产生作用：形成印象、产生判断、引起行动 信息技术基础（必修） 任务1： 阅读课本第3页任务中的例2与例3完成课本第4页中的表1-1“事例信息分析表” 可以通过同座位同学之间互相讨论得出结果 信息技术基础（必修） 二、信息的传播过程 信息发出方 用何载体 以何途径 信息接收方 接收效果及作用 信源 信宿 三、信息的基本特征 信息技术基础（必修） 阅读课本第5页任务中的内容，然后试着说明每个例子分别符合信息的以下哪个基本特征？ 传递性 共享性 依附性和可处理性 价值相对性 时效性 真伪性 信息技术基础（必修） 例1: 例2: 例3: 例4: 例5: 传递性 共享性 依附性和可处理性 时效性 真伪性 信息技术基础（必修） 探究:分析下面的典型例子,深入了解信息的特征: 1、一人计短，二人计长。例如：“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”。 2、真假难辨。例如：孙膑“减灶退敌”、诸葛亮“空城计”吓退司马懿。 3、老皇历看不得。例如：找路时，使用旧的交通地图往往会误事。 4、一传十，十传百。例如：中国载人航天成功的消息已广为人知。 5、玉不琢，不成器。例如：孟浩然的诗词直白易懂，多为反复修改而成。 6、“一千个读者，一千个‘哈姆雷特’”。例如，对于同一件事情，每个人　可能会有不一样的看法。 信息技术基础（必修） 第一章 信息与信息技术 1.1 信息及其特征 1.2 信息技术及其影响 信息技术基础（必修） 复习：信息及其特征 1、信息的传播过程 2、信息的基本特征 信息发出方→用何载体→以何途径→信息接收方→ 接收效果及作用 传递性 共享性 依附性和可处理性 价值相对性 时效性 真伪性 信息技术基础（必修） 探究:分析下面的典型例子,深入了解信息的特征: 1、一人计短，二人计长。例如：“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”。 2、真假难辨。例如：孙膑“减灶退敌”、诸葛亮“空城计”吓退司马懿。 3、老皇历看不得。例如：找路时，使用旧的交通地图往往会误事。 4、一传十，十传百。例如：中国载人航天成功的消息已广为人知。 5、玉不琢，不成器。例如：孟浩然的诗词直白易懂，多为反复修改而成。 6、“一千个读者，一千个‘哈姆雷特’”。例如，对于同一件事情，每个人　可能会有不