渐入佳境——“甘蔗哲学”给音乐课堂教学的点滴启示.pdfVIP

u 了乐器 他们 才 能演奏 乐 器 。 嗣 明 作 ， 丹 鼓 励 具 思 芍 邪 八 目 已 阴 想 冢 明 作 ， 再 H 少 双 1日J 一 在进 入 实 际 演 奏环 节 时 ， 对 于 、 二 年 级 的学 生 ， 我 们 上 。 ， 以 入 ， 选 一 表 最 台来表 演 表 演 过 后 可 引 竞赛 个 演得 只让 他们 打 基 本节 奏 型 ， 三 年 级可 以让 他们 打 一 些 简单 的 的学 生 。 节 奏组 合 。 演 奏 乐 器 时我们 可 以使用 分奏 、 合 奏两种 形 式来 最后 ， 要 调 动 所 有人 的积 极性 。 对 于 卜3 年级 的学 进 行 。 让 孩 子 来感 受演奏 的乐趣 ! 当他 们 在 表 演 的时候 往往 很 难 做 到边 演 边 唱 ， 因为他们 一 、 四 乐理 知识 环 节 心 上 忽 。 ， 以让 是 放在表 演 而 略 了演 唱