高中数学新课标人教A版必修三20121.2.2条件语句教案.docVIP

1.2.2条件语句 教学目标： 借助程序框图使学生理解条件语句的结构 掌握条件语句的一般格式 教学重点： 理解条件语句的结构 掌握条件语句的一般格式 教学过程 引入 引例：给出一个求一元二次方程的解的算法与程序框图。 解：算法步骤： S1：计算. S2：如果，则原方程无实数解；否则（），执行下一步。 S3：。 S4：输出解或无实数解。 程序框图： 在顺序结构中，由于无法描述要求进行逻辑判断，并根据判断结果进行不同处理的情况。因此需要一种逻辑结构来处理这类问题。 1．条件语句格式： 程序框图： 例1： 编写一个程序求一个数是偶数还是奇数，从键盘上输入一个整数，输出该数的奇偶性。(在TI中mod(n,2)=0表示2与n的余数) 练习1：将引例中的程序框图写成TI程序 (在TI中SQR( ) 只能用( )表示) 例2:编写程序，使得任意输入的3个整数，按从大到小的顺序输出。 算法分析： 用a,b,c表示输入的3个整数；为了节约变量，把它们重新排列后，仍用a,b,c表示，并使abc. 算法步骤： S1：输入3个整数a,b,c. S2：将a与b比较，并把小的赋给b, 大的赋给a. S3：将a与c比较，并把小的赋给c, 大的赋给a. S4：将b与c比较，并把小的赋给c, 大的赋给b.此时，a,b,c已按从大到小的顺序排列好。 S5：按顺序输出a,b,c 程序框图： 程序语言： 练习2：读程序说明程序的运行过程。(QB程序) Input “请输入一个正的两位数” ; x If 9x and x100 then a=x/10 b=x mod 10 x=10*b+a print x else print “输入有误!” End if End 练习3: 闰年是指年份能被4整除但不能被100整除,或者能被400整除的年份.编写一个程序, 判断输入的年份是否是闰年. 分析: 判断闰年的条件 闰年的条件是： 能被4整除，但不能被100整除的年份是闰年； 能被100整除，又能被400整除的年份是闰年。 不符合这两个条件的年份不是闰年。 TI程序 P20lx4( ) Prgm Local y,b,c,d Input y Mod(y, 4)→b Mod(y,100)→c Mod(y,400) →d If b=0 and c≠0 or d=0 then Disp “ the year is Leap year.” Else Disp “The year is Leap year.” Endif EndPrgm 小结： 1、条件语句：用来实现算法中的条件结构。 （1）条件语句的两种形式（1）IF—THEN—ELSE语句；（2）IF—THEN语句； （2）条件语句的两种形式的一般格式； （3）条件语句的嵌套。 2、编程的一般步骤： （1）算法分析 根据提供的问题，利用数学及相关学科的知识，设计出解决问题的算法。 （2）画出程序框图 依据算法分析，画出程序框图（可在草稿纸上进行）； （3）写出程序 根据程序框图中的算法步骤，逐步把算法用相应的程序语句表达出来。 作业：课本第23页第3题，第24页B组第2题。 TI计算器程序 P18li6( ) Prgm Local a,b,c,t Input “a=”,a Input “b=”,b Input “c=”,c If ba Then a→t b→a t→b Endif If ca Then a→t c→a t→c Endif If cb Then b→t c→b t→c Endif Print “a=”,a Print “b=”,b Print “c=”,c EndPrgm 是 t=a, a=c, c=t ca? 否 否 t=b, b=c, c=t 是 cb? 否 t=a, a=b, b=t 是 ba? 输出a,b,c 结束 输入a,b,c 开始 : P17li5( ) : Prgm : Local a,b,c, Δ,x1,x2 : Input “Please input a=”,a : Input “Please input b=”,b : Input “Please input c=”,c : b^2-4ac→Δ : If Δ0 Then : Disp “No real root” : Else : (-b+(Δ))/(2a) →x1 : (-b-(Δ))/(2a) →x2 : Disp “x1=”,x1 : Disp “x2=”,x2 : Endif : EndPrgm TI计算器程序 :Jioushu( ) //“程序名” :Prgm