高中数学新课标人教A版必修三《输入语句》教案.docVIP

数学必修3教案 1．2．1输入语句，输出语句和赋值语句 教学目的：使学生掌握三种语句的形式，用法，及应用三种语句解决简单的应用问题 教学重点：三种语句的应用 教学过程： 基本算法语句 输入语句： 1.输入语句的一般格式；INPUT“提示内容”；变量 例如：INPUT“x=”；x 2.可以一次输入多个变量，例如：INPUT“a=,b=,c=,”；a,b,c 3.作用：实现算法的输入信息功能 4.输入语句要求输入的值是具体的常数， 5．提示内容与变量之间用分号隔开，若输入多个变量，变量与变量之间用逗号隔开。 输出语句： 1.输出语句的一般格式；PRINT“提示内容”；表达式 例如：PRINT“S=”S 2.作用：提示用户输出什么样的信息 3．表达式是指等程序要输出的数据 4．输出语句可以输出常量，变量或表达式的值以及字符 赋值语句 语句的一般格式是：变量=表达式 赋值语句的作用是将表达式所代表的值赋给变量。 赋值语句中的“=”称为赋值号，而不是等号，例如：a=b,表示将b的值赋给a，而不是说a和b相等。 赋值语句左边只能是变量名字，而不是表达式，如x=5是对的，5=x是错的，A+B=C是错的，C=A+B是对的。 符号表示 例一写出下列语句描述的算法的输出结果。 (1) (2) (3) 例二．用描点法作函数的图象时，需要求出自变量和函数的一组对应值，编写程序，分别计算当x=-5,-4,-3,-2,-1,0,1,2,3,4,5时函数值。 程序：INPUT“x=”;x PRINT x PRINT y END 例三．编写程序，计算一个学生数学，语文，英语三门课的平均成绩。 程序：INPUT“Maths=” ;a INPUT“Chjinese=” ;b INPUT“English=” ;c PRINT “The average=”;(a+b+c)/3 END 练习：P15 1-------4