2011年高考文综政治试题分析及2012年高考第三轮备考建议.ppt

2011年高考文综政治试题分析及2012年高考第三轮备考建议 宝鸡中学 王文军 讲座主要内容 一、2011年高考“文综”政治试 题分析 二、第三阶段高考备考建议 三、 明确学生学习中存在的问题，强化纠错是提高高考成绩的关键 一、2011年高考“文综”政治试题分析 （一）2011高考新课标全国卷试题分析。 1、试卷特点分析 （1）试题考点分布及分值比例 （2）试题所呈现的特点 ①坚持正确价值导向，体现思想教育性和国家意志 ②以主干知识为依托，凸显基础性 ③以体现能力要求为主导，突出高考的选拔功能 ④关注社会热点，反映时代主题 ⑤渗透探究性学习理念，体现实践性与开放性 （二）2011年全国各地高考政治试题涉及的考点 ： 经济生活： 1、货币：货币的本质、种类与形式※（7） 2、价格：价格的决定与变动※、价格的决定与变动※（9） 3、生产与消费：生产与消费※、消费的类型，树立消费观：（8） 4、生产：企业※、劳动者（6） 5、财政、税收：财政收入与支出、财政的作用※、税收及其种类、依法纳税（11） 6、社会主义市场经济：市场经济基本原理，社会主义市场经济※（9） 7、小康社会的经济建设：全面建设小康社会的经济目标、促进国家的经济发展※（15） 文化生活： 1、文化与生活：文化与社会，文化对人的影响※（10） 2、文化传承与创新：文化的多样性与文化传播，文化的继承与发展※，文化创新※（13） 3、中华文化与民族精神：灿烂的中华文化，弘扬和培育民族精神（4） 4、发展中国特色社会主义文化：中国特色社会主义文化的发展与繁荣，社会主义精神文明建设※（8） 生活与哲学： 1、探索世界和追求真理：物质概念，运动概念，规律，物质和意识辩证关系※，客观规律与意识的能动作用，实践、实践是认识的基础以及认识过程※，真理（27） 2、思想方法与创新意识：唯物辩证法，唯物辩证法的联系观，用联系的观点看问题，唯物辩证法的发展观※，矛盾观点及用对立统一的观点看问题※，辩证的否定观，唯物辩证法与创新意识（28） 3、认识社会与价值选择：社会存在与社会意识※，经济基础与上层建筑的相互作用及其矛盾运动，人民群众是历史的创造者，价值判断与价值选择，价值的创造与实现※（16） （三）2011年全国各地高考题涉及的社会热点主要有： “科技创新，自主品牌； 培养核心竞争力、建设创新型国家”， “关注民生有关内容” ， “转变经济发展方式”， “节能、节水，环境保护”， “ 人们生活新变化” “通货膨胀与失业率” “党的十七届五中全会通的《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十二个五年规划的建》” “西藏和平解放60周” “ 中国共产党成立90年所取得辉煌成就” “ 日本大地震”。 二、第三阶段高考备考建议 1.紧扣教材，夯实基础知识，注重基本能力培养 2.整合知识，构建知识网络，培养学生科学思维 。 3.组织学生研究高考试题，编制答案，提高解题能力。 4.关注生活，思考生活真谛 5.结合课本知识，联系当前热点，组织专题讲座，拓展学生视野。 6.突破难点，提高能力 7.加强模拟题精练 1． (2011?浙江)近年来，东部地区民营企业出现了“用工荒”，一些企业难以找到所需的农民工。“用工荒”成为社会关注的热点。 材料一 东部地区民营企业绝大多数属劳动密集型企业，对农民工需求很大。我国地区发展水平和资源禀赋差异巨大，中西部地区仍保持一段时间工资相对低廉的优势，一些东部企业逐渐向中西部扩张。随着国家中西部地区开发战略实施，中西部地区企业用工明显增加。 材料二、不同地区农民工月均收入及增幅 材料三 就“用工荒”问题，三位同学各抒己见，小张认为，“用工荒”是一个严重的社会经济问题，一定程度上“慌”了企业，企业和政府都应高度重视，小王认为。“用工荒’与劳动力价格太低有关，企业只要大大提高工资，“用工荒”就能迎刃而解，企业也没有什么可“慌”的，小周则认为，“用工荒”是市场运行过程中的自然现象，不必大惊小怪，只要让“看不见的手”继续发挥作用，“用工荒”问题自然会得到解决。 结合上述材料，运用思想政治的有关知识回答以下问题。 （1）分别指出表4、图14中的经济信息。（6分） ⑴表4显示，东部地区民工工资高于中西部地区，但增幅小于中西部地区。图14表明，东部地区吸纳了全国外出农民工的绝大部分，但2009年的比例下滑。相对于2008年，2009年农民工在东部、长三角、珠三角就业的比例下降，在中西部地区的比例上升，省内就业比例上升，省外就业比例下降。 解题思路图 答案 ⑴表4显示，东部地区民工工资高于中西部地区，但增幅小于中西部地区。 图14表明，东部地区吸纳了全国外出农民工的绝大部分，但2009年的比例下滑。 相对于2008年，2009年农民工在东部、长三角、珠