体育与健康课程的实施方案滕子敬北京师范大学.pptVIP

体育与健康课程的实施方案 滕子敬 北京师范大学 一、体育与健康课程的管理 一 实行三级课程管理 “改变课程过于集中的状况, 实行国家、地方、学校三 级课程管理,增强课程对 地方、学校及学生的适应 性。” (二)国家对课程的管理 教育部总体规划基础教育 课程,制订基础教育课程 管理政策,确定国家课程 门类和课时。制订国家课 程标准,积极试行新的课 程评价制度。 义务教育课程设置表 年 二 三 三一 四 五 六 七 八 九 级 品德与社会 思想品德 品德 历史与社会 课 (或选择历史、地理)与 科学 科学(或选择生物、物理、 生活 程 化学) 语文 语文语文 数学 数学数学 门外语外语 体育 体育体育与健康 艺术或选择音乐、美术 类 综合实践活动地方与学校课程 年 一 二 三 四 五 六 七 八 比例 九 级 7~9 % 品德与生活 品德与社会 思想品德 3~4% 历史与社会 7~9% 课 科学或生、物化 科学 20~22语 文 % 程 13~15数学 % 6~8% 门 外语 10~11 体 育 体育与健康 % 类 9~11%艺术(或选择音乐、美术) 16~20 综合实践活动 %地方与学校课程 1190 112 9522 910 910 1050 总 2时 三省自治区、直辖市)对课程的管理 省级教育行政部门依据国 家课程政策和本地区实际 情况,制订本省(自治区、 直辖市)实施国家课程的 计划,规划地方课程,报 教育部门备案并组织实施。 (四)学校对课程的管理 学校在执行国家课程和地 方课程的同时,应视当地 社会、经济发展的具体情 况,结合本校的传统和优 势、学生的兴趣和需要, 开发或选用适合本校的课 程。 二、结合各校实际编制课程 教学方案 根据五个学习领域的目标制 订学年教学目标。 确定每个学年的教学内容及 各项教学内容的时数比例。 根据年级教学目标和教学 内容的安排制订年度教学 计划。 根据年级教学计划制订学 期教学计划和单元教学计 划。 根据年级教学计划和单元 教学计划,制订课时计划。 初一年级教学目标: 知道合理安排锻炼的时间和意义, 参与体育与健康课的学习。形成 积极态度和行为。 完成和基本掌握本年级选择项目 中的规定动作,了解所学项目的 知识与简单战术,结合游戏等多 种形式获得应用技能,区分安全 和不安全的运动行为,发展自学 自练和自我保健能力 。在小学体育与健康课程学习 的基础上,通过各种练习手 段,发展速度、灵敏、有氧 耐力。引导学生关注自己的 身体,懂得不良行为对健康 的影响,理解体育锻炼对身 体形态和机能发展的益处。 掌握运动技能的同时使学生 了解心理状态对身体健康的 影响,在体育活动中初步建 立自尊和自信,积极进取, 培养坚强的意志。 建立个人与群体的和谐关系, 在体育游戏和比赛中能与同 伴分配角色,协调配合,共 同完成任务。 选择教学内容 符合学生身心发展、年龄与性别 特征; 运动形式活泼,能激发学习兴 趣; 具有健身性、知识性和科学性; 对增强体能、增进健康有较强的 实效; 简单易行。 按照水平目标优选教学内容 领 域 教 材 具 体 内 容 选 择 目 标 小篮球 司令球、传球抢球、角篮球、拍球 每一体育 活动的教 小足球 呼号接球、小小守门员、踢高球、传球抢 学都要考 球 虑五个领 羽毛球 击高球、平球、看谁打得多、“永不言败 域目标的 实现,但 技巧 各种滚动、团身前后滚翻、青蛙跳、海豹 在实践中 行、倒立 也可以有 支 撑 跳 跳背、小山羊、踏上式过横箱、撑杆过河 所侧重。 跃 单杠 混合悬垂、挂膝摆动、高单杠移行 轻 器 械 操 自编操 (圈、绳) 韵律活动 基本动作与自编操 武术 少年拳 奔跑类游戏 撒渔网、圆圈躲避球、传电、穿过封锁线、 老鹰捉小鸡、跑回老家去 平衡类游戏 托物平衡、顶物平衡、过独木桥、大象过河 障碍跑游戏 绕杆、绕‘8’字、综合障碍 合作、组合 开火车、合作跑 类游戏 跳跃类游戏 猜拳跨步、斗鸡、单脚跳追捉确定教学内容时数比例 实践性。 要保证绝大多数时间 用于体育活动实践。 理论知识采用集中讲授与分散讲 授相结合。以分散讲授为主,集 中讲授一般不能超过10%左右。 综合性 。一项教学内容应指向 多种教学目标。 初中1~3年级全年教学计划示例 学习 安 排 方 式(节) 一年级 二年级 三年级 教 学 内 容 领域 1 2 1 2 1 2 自觉参加体育与健康 随体育课的学习进行检查 课的学习 运 积极参与课外的各种 随课外体育活动课进行检 动 体育活动 查 参 知道合理安排锻炼时 在体育实践课中进行讲解 间的意义和方法 与 能用脉搏测定等常用 在体育实践课中学会测定 方法测量运动负荷 负荷的方法 足球 根据学