人教版语文七上《贝壳》课件.pptVIP

美丽的贝壳 1 富安中学刘瑛2 富安中学刘瑛教学目标: 1、理解课文内容,揣摩文中的词语。 2、联系自己的生活与同学交流讨论,理解课文 内容。 3、体会作者的思想感情,理解作者对生命的感 悟。 4、学习本文托物言志的写作手法。 3席慕容:蒙古族,笔名萧瑞、漠蓉、 作 者 简 介 穆伦 ?席连勃(蒙古语,即大江河)等。 她写诗写散文,只是作为累了一天之 后的休息,为的是 “纪念一段远去的岁 月,纪念那个只曾在我心中存在过的 小小世界 ”。生命、时光、乡愁是她作 品的内在主题,而对人情、爱情、乡 情的细腻独特的审美描摹、委婉倾诉 则是吸引读者们的奥秘。主要作品有 诗集《七里香》《无怨的青春》、散 文集《有一首歌》《成长的痕迹》 《生命的滋味》《三弦》《同心集》 《写给幸福》等。 4 富安中学刘瑛掌握下列的字词 弱小 脆cu ì弱: 淘 tá o洗: 洗涤。引申为保留好的,除掉坏的。 卑bēi微: 卑贱微小,地位地下。 形容办事认真,连最细微的地方也不马虎。 一丝不苟: 苟,敷衍了事,马马虎虎。 上苍: 上天 5 富安中学刘瑛整体感知 (1)听读课文:注意文中的词语,体会文章 所表达的感情。 (2)理清文章的整体思路。 听 读 课 文 6 富安中学刘瑛文章思路 理 清 本 文 的 结 构 层 次 拾贝壳?海边拾起(1) 写贝壳?坚硬精致(2) 《贝壳》 悟贝壳?居所精致、一丝不苟(3) 悟生命?做事精致、一丝不苟(4-6) 7 富安中学刘瑛思考讨论 ①作者开篇就赞美贝壳,请问作者笔下 的小贝壳有什么特征?贝壳非常坚硬、精致,回旋的花 纹中间有着色泽。 8 富安中学刘瑛思考讨论 ②看到这些精美的贝壳时作者想到什么?请 画出关键的词句。首先,想到了贝壳里的生命(注意 “生命 ”前 的修饰词),为了这个生命,上苍用心营造了精致 的贝壳,而且是一丝不苟。其次想到自己的生命,虽然有限,但总比贝 壳里的生命要长一点儿,空间要多一点儿,那岂不 是更应该好好的面对它,创造它吗? 9 富安中学刘瑛句子赏析 “是不是也应该用我的能力来把我所能做到的事 情做得更精致、更仔细、更加地一丝不苟呢? ” 体现了作者怎样的思想情感? 此句上承接着 “上苍给它制作出来的居所却有多精 致、多仔细、多么地一丝不苟啊 ”,比较了自己和贝 壳里的生命,感悟自己的生命尽管有限,但还是比贝 壳里的生命时间要长一点,空间要多一点,以表达一 种感激的心情:要力所能及地把事情做得更精致些、 更好些,让后人为自己的执著、努力而感动。 托物言志 写作手法: 1 0 富安中学刘瑛句子赏析 “这是一颗怎样固执又怎样简单的心啊!” 你怎样理解“怎样固执又怎样简单的心”? 作者并不希望建立叱咤风云的丰功伟业, 她只想像那颗小小的贝壳,用仔细、精致、一 丝不苟来塑造执著而美丽的形象,回馈生命, 打动人们。 “固执”和“简单”是作者相对自谦的 说法,表现了她并不渴求人们对她绝对地赞美 和崇拜,她渴望的是一种感动,希望能像贝壳 的美感动她一样感动着世界。 1 1 富安中学刘瑛小 结 本文作者从海边小小的贝壳中,感悟出深 刻的人生道理,引起我们对生命意义的追问和 思索,生命究竟是为什么而存在,生命的短暂、 脆弱该怎样做,怎样才能让生命变得更有意义。 通过学习这篇短文,我们明白了:不管生命如 何短暂,必须要好好地活着。 1 2 富安中学刘瑛