人教版语文七上《羚羊木雕》课件.pptVIP

谁能够划船不用桨 谁能够扬帆没有风向 谁能够离开好朋友 我可以划船不用桨 没有感伤 我可以扬帆没有风向 但是朋友啊 当你离我远去 我却不能不感伤 12 羚羊木雕是非洲艺术家以羚 羊为形体,用一种黑木雕刻成 的工艺品。非洲木雕是非洲大 陆具有代表性的全世界都享有 盛誉的工艺品,其文化、艺术 价值很高。非洲很多国家元首 出访或欢迎来访的客人大多喜 欢赠送木雕。 3教 学 目 标 1、读准字音,整体感知文章,理解作者的思想感情。 2、学会通过把握人物的个性化语言来体会人物的思 想情感。 3、了解插叙手法的作用。 4、学会两代人之间心灵的沟通,明白亲情需要互相沟通、理解、尊重。 教 学 重 点 沉浸文本,品味语言,体会文章巧妙的构思。 4读准字音,看清字形 dǎi mǒ zuàn 抹泪 攥着 逮着玩 jiá pēng zhàn chà 怦怦 树杈寒颤 脸颊 寒颤 逮捕 颤抖 逮着玩 51、本文围绕羚羊木雕写了 一件什么事? 2、在“我”和父母的矛盾冲 突中,作者的感情倾向于 谁?从哪看出? 6妈妈:声调高扬、语音重 对话一、 “我” :害怕、发抖、带着哭腔 父:平静、委婉、不可抗拒 对话二、 奶奶: 语速慢、语重心长 对话三、 万芳:疑惑、责怪、理解对话四、 “我”:无奈、支支吾吾 万芳妈:声调高扬、语速快 对 话 五、 7妈妈: 那 只 羚 羊 哪 儿 去 了 ? (突然) 我: 爸 爸 不 是 说 给 我 了 么 ? (小声地) 妈妈: 我 知 道 给 你 了 , 可 是 现 在 它 在 哪 儿 ? 我: 我 把 它 收 起 来 了 。 妈妈: 放 在 哪 儿 了 ? 拿 来 我 看 看 。 要 说 实 话…… 是 不 是 8 拿 出 去 卖 了 ?(十分严厉) 我:没有卖……我送人了。(声音发抖) 妈妈:送给谁了?告诉我! 我:送给万芳了,她是我最好的朋友。 妈妈:你现在就去把它要回来!那么贵 重的东西怎么能随便送人呢?要不我和 你一起去! 我:不!(哭着喊) 爸爸:小朋友之间不是不可以送东西, 但是,要看什么样的东西。这样贵重的 东西不象一块点心一盒糖,怎么能自作 主张呢?(声音平静) 9 我:您已经给我了。爸爸: 是 的 , 这 是 爸 爸 给 你 的 , 可 并 没 有 允 许 你 拿 去 送 人 啊 ! 妈妈: 不 是 妈 妈 不 懂 道 理 , 你 把 这 盒 糖 送 给 你 的 好 朋 友…… 那 只 羚 羊 , 就 是 爸 爸 妈 妈 也 舍 不 得 送 人 啊 ! 奶奶:算了吧,这样多不好!(突然) 妈妈:你不知道那是多么名贵的木雕。 我:万芳…… 10万芳:你怎么了?也不打伞,是不是挨揍了?(奇 怪) 我:没有……你能不能把羚羊还我…(声音极小) 万芳:昨天不是说得好好的,你怎么能这样呢? 万芳妈:万芳,你是不是拿了人家什么东西? 万芳妈:哎呀,你怎么拿人家这么贵重的东西呢! 好好拿着,别难过,看我呆会儿揍她! 我:阿姨!羚羊是我送她的,都怪我…… 万芳:你拿着,咱俩还是好朋友。 11分析人物性格 妈妈:霸道、态度生硬、非常固执 爸爸:严肃、婉转、老成沉稳 我:委屈、无奈、重视友谊 奶奶:明白事理、同情理解却无能为力 万芳:仗义、明理 万芳的妈妈:武断、泼辣 12 读羚羊木雕,我最喜欢的一处是 ,因为 。 可从人物描写、用词、环 境描写、修辞等方面入 手赏析 13 重点研读 读文章最后3段,回答问题。 ①写月亮冷冷的有什么作用? ②写万芳的出现有什么作用? ③“我”为什么“止不住流下了眼泪”? ④文中描写“我”的心理活动的句子 是哪些? ⑤“可是,这能全怪我吗”的含义是 什么14①写月亮冷冷的有什么作用? 此处的环境描写表现了因为“我”的反悔而失去 友谊后的伤心、难过和孤单的感情。 ②写万芳的出现有什么作用? 表现了万芳的明理和重友谊。 ③“我”为什么“止不住流下了眼泪”? 那是感激的泪水:朋友体谅“我”的难处,友 谊依然完好。那是伤心的泪水:父母完全不 了解孩子的心灵,而“我”迫于压力而对朋友 15 反悔。④文中描写“我”的心理活动的句子是 哪些? 我觉得我是世界上最伤心的人! ⑤“可是,这能全怪我吗”的含义是什么? 我屈从了父母应该怪,但我是迫不得已,主 要怪父母不懂孩子的心、孩子之间的感情。只 知木雕贵重,不知有比这更贵重的东西,不知 尊重孩子的感情及人格,态度简单生硬。 16写法探究 ?本文写了发生在三个时间的三件事情,写得集中紧凑,?作者是怎样布局的? 昨天 上星期 今天 今天送木雕换裤子 追 问 木 雕 要 回 木 雕 插叙 (充实文章内容) 17 场景集中、情节紧凑这场矛盾冲突中谁是谁非? (摆事实讲道理) (站在不同的角度看问题) 18冲