人教版语文七上《走一步再走一步》课件.pptVIP

1945年1月,正是二战期间。在英格兰的沃顿空军基地, 一个上尉飞行员接受了一项任务,驾驶没有任何武器装备 和防护设施的蚊式双引擎飞机深入到德军本土执行侦察任 务。他觉得几乎无法完成任务:他想象着飞机坐舱被炮弹击 中,自己鲜血飞溅,连跳伞的力气都没有。第二天,他驾 机滑行在跑道上,他告诫自己,现在,只是起飞,飞起来 就行。升到两万五千米高空时,他又告诫自己,现在所要 做的,是在地面无线电的指导下,保持这个航向20分钟, 就可以到达荷兰的素文岛,这个,不难做到。就这样,他 不断告诫自己,下面,只是飞越荷兰,这并不难。然后, 是飞临德国,根本不须想更多的事,而且,还有后方的无 线电支持。就这样,一程又一程,这位上尉终于完成了任 务,当他接受盟军的奖励时,他说,我之所以能够成为孤 胆英雄,完全是因为我小时候一段经历的启示。 1走一步,再走一步 莫 顿? 亨 特 2 本 文 是 叙 事 散 文 。本 文 是 叙 事 散 文 。散文,是以紧凑短小的篇幅、自由灵活的抒散文,是以紧凑短小的篇幅、自由灵活的抒 写、生动活泼的语言,把自然美、人情美、哲理 写、生动活泼的语言,把自然美、人情美、哲理 美相融合, 迅速、广泛的反映现实生活的文学样 美相融合,迅速、广泛的反映现实生活的文学样 式。 式。根据表达方式侧重点不同,可分为叙事散文 根据表达方式侧重点不同,可分为叙事散文 和 抒情散文。散文的重要特点是“形散而神不 和抒情散文。散文的重要特点是“形散而神不 散” 。“形散”指它取材广泛,结构自由,表现方法 散”。“形散”指它取材广泛,结构自由,表现方法 多样;“ 神不散’ 指立意明确, 主题鲜明而集中。 多样;“神不散’ 指立意明确,主题鲜明而集中。 3字 词 积 累 níng jiè s?ng yū 训 诫 耸 立 迂 回凝 视lín xún chuò nà 啜 泣 纳 罕瘦 骨 嶙 峋yì jīng xuàn 心 惊 肉 跳头 晕 目 眩 小 心 翼 翼 4自读课文,要求: 自读技巧: 不动笔墨不看书 眼到、口到、心到 快速 每分钟不少于500 字) 自读要求:理清时间,地点,人物,事情的起因、经 过和结果。“记叙文六要素” 5讨论与思考 讨论与思考 1 这件事发生在何时何地?涉及到哪些人? 1 这件事发生在何时何地?涉及到哪些人? 2 2 课文主要记叙了什么事情?发生的原因是什么? 课文主要记叙了什么事情?发生的原因是什么? 3 “ 我” 为什么“ 一时拿不定主意” ?后来又为什么跟 3 “ 我” 为什么“ 一时拿不定主意” ?后来又为什么跟 着伙伴们去爬山了呢? 着伙伴们去爬山了呢? 4 “ 我” 在爬山途中遇到了哪些困难?当时“ 我” 是怎 4 “ 我” 在爬山途中遇到了哪些困难?当时“ 我” 是怎 么想的? 么想的? 5 后来“ 我” 又是怎样脱险的?脱险以后“ 我” 有什么感 5 后来“ 我” 又是怎样脱险的?脱险以后“ 我” 有什么感 受? 受? 67把 故 事 分 成 两 部 分 : 1. 冒 险 ; 2. 脱 险 。 1. 冒险: 开 头…… 不 能 动 弹 。 2. 脱险: 暮 色 苍 茫…… 这 是 我 永 远 忘 不 了 的 经 历 。 8在 征 服 悬 崖“ 脱 险” 的 过 程 中 , 我 经 历 了 怎 样 的 心 理 变 化 ? 可 圈 画 出 表 现 心 理 变 化 的 对 话 和 成功后的喜悦 字 词 。 信心大增 顿时有了信心 人 物 刻 画 害怕 9这 似 乎 能 办 得 到 。 我 小 心 翼 翼 地 伸 出 左 脚 去 探 那 块 岩 石 , 而 且 踩 到 了 它 。 我 顿 时 有 了 信 心 。 “ 探” 可 否 换 成“ 踩” ?不 可 。 “ 探” 有“ 试 探” 的 意 思 , 呼 应“ 小 心 翼 翼” 。 10我 每 次 只 移 动 一 小 步 , 慢 慢 爬 下 悬 崖 。 最 后 , 我 一 脚 踩 在 崖 下 的 岩 石 上 , 投 入 了 父 亲 强 壮 的 手 臂 中 。 我 先 是 啜 泣 了 一 会 儿 , 然 后 , 我 产 生 了 一 种 巨 大 的 成 就 感 。 为 什 么 脱 险 后 还 要“ 啜 泣” ? 这 次 “ 啜 泣” 和 上 次“ 啜 泣” 原 因 相 同 吗 ?不 同 , 上 次 是 恐 惧 和 绝 望 ;这 次 是 一 种 复 杂 心 理 : 委 屈 、 激 动 、 温 暖…… 111 找出这部分开头的自然环境,想想有什么作用? 1 找出这部分开头的自然环境,想想有什么作用? 2 父亲为什么指挥“我”先迈出左脚的一小步?这 2 父亲为什么指挥“我”先迈出左脚的一小步?这 对你有什么启示? 对你有