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《我的母亲》教案 教案背景 1，面向外校学生，参加课堂教学大赛评选 2，学科：语文 3，课时：1 4，学生课前准备： 一、 诵读课文，熟悉课文。 二、熟悉本节课的生字词，整理好本文写了母亲哪几件事。三、读主题学习中邹韬奋的《我的母亲》 教学课题 学习目标： 1. 学会概括事件，体会这些具体事件对表现人物性格和品质的作用。 2. 感受母爱的至高无上，体会母爱这种博大的情怀。 教材分析 胡适的《我的母亲》是八年级下册第一单元第二课,原文选自《胡适自传》,它的体裁是传记。这个单元的专题是“人生轨迹”，选编的课文有的是回忆录,有的是传记,讲述的是作者一段难忘的人历程,都是属于记叙类文章。本单元的教学目标是在八年级上册的基础上继续了解叙事作品的特点，注意品味含义丰富的语句。 通过本课的学习,可以让学生对增强社会人生的体悟与观察,感受人间的关爱与温情。另外,文章语言极其自然、质朴,但又含意丰富,值得学生细细品味学习。同时本单元语文综合实践《献给母亲的歌》也是这篇课文向课外的延伸。 【学习重点与难点】 主要情节的概括??人物形象的归纳；感受母爱的至高无上，体会母爱这种博大的情怀。 教学方法 教学过程中，通过一些身边事例的介绍，培养学生明辨是非的能力；利用换位思考的方法，培养学生学会关心他人，能长在他人的立场上考虑问题，替他人着想；形成换位思考变换思想和方法解决问题的策略，体验别人的感受，并通过理解感悟学会换位思考；通过学会评价他人和回忆自己的做法的过程，初步形成评价与反思的意识。 教学过程 1、故事导入，激发兴趣 ???同学们，今天我将和同学们来学习有关“母亲”的文章，一提到母亲二字，我就心情特激动，在讲课之前，我先和同学们一起来看一样东西——一个纸张已经泛黄的笔记本，这个笔记本比你们的年龄还大，这个笔记本有一个温馨的故事……那是十八年前的一个春天，我突然收到一个阳光男孩的礼物——就是这个笔记本，上面倾诉了他对我的爱意，收到这个礼物，我的心中充满了喜悦，但更多的是忐忑。想了很久，我还是把这事告诉了母亲。母亲什么也没说，就递给了我5元钱，我吃惊地看着这5元钱，心想：以前娘可是连一毛钱的零花钱都没给过我的呀。娘说:：“也给人家买个本子，就告诉他，你们马上要考学了，等以后考上大学再谈感情的事吧。”就这样在娘的教导下，我才考上了以后的师范，才成了今天的语文老师。所以我感激自己的母亲，就很充分的利用这个笔记本，这个本子上已经见证了当年自己努力拼搏的痕迹。而今天，我将心怀一份真诚，一份激动，来和同学们一起继续学习胡适的《我的母亲》。先来复习一下这一课的相关内容。 2、走进母亲 一复习字词 （1）、给红色的字注音 文绉绉 绰号 庶祖母 眼翳 轻薄 侮辱 （2）、选出没有错别字的一项（ ） A 维一 撕毁 轻薄 责罚 B 绰号 羞愧 嬉戏 赌博 C 活泼 筹备 宽裕 严励 D 厌烦 侮辱 牢骚 陪罪 二、简答 文章写了母亲哪几件事？ 3、赏析母亲 （1） 通过这5件事，我看到了一位_____的母亲。 （2） 作者对母亲怀有怎样的感情？ 生1：写了5件事 文写了母亲这样5件事情： A．学习上的督促，叫我早起， “催”去上学； B. 聆听教诲，我说了不该说的话，她重重责罚我 C．如何在除夕之夜对付败家子大哥的债主，她从不骂一声，脸上从不露出一点怒色； D．受了两个嫂子的气，她只忍耐着，忍到不可再忍时，悲哭一场，以解心中之苦； E．听了五叔的牢骚话，表现出刚气，不受一点人格上的侮辱。 生2：通过这些事我看到了一位气量大，性情好，事事格外容忍；待人仁慈、温和，对我严厉的母亲。 生3：怀念、感激、敬爱之情 4、感悟母亲 速读主题学习中邹韬奋的《我的母亲》，看看这两位作者的母亲的相同点和不同点？ 我读了邹韬奋的《我的母亲》，我看到了一位_________的母亲 生1：一位美丽善良的母亲。 师：能说一下理由吗？ 生1：因为…… 师：谁还有补充？ 生2：是一位多情善良的母亲。因为看小说会被感动的热泪盈眶。 师：真好 生3：是一位疼爱孩子的母亲，因为父亲打我时，母亲在旁边疼的落泪。 生4：…… 师：从中我们看到这两位伟大的母亲身上有何共同点？ 生：都很慈善 生：都很疼爱自己的孩子 生：…… 师：是啊，这就是母亲。母爱如三月的春风曛得人昏昏欲睡，犹如夏夜的凉茶让人精神倍爽。自古以来民间的俗语：“儿行千里母担忧”，“养儿方知父母恩”。纪伯伦说过：“人的嘴唇所能发出的最甜美的字眼，就是母亲；最美好的呼唤，就是‘妈妈’，”高尔基说过：世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。 师：让我们跟随画面再来感受这伟大的母爱吧。（音乐响起，老师