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第二章 文献检索 第一节 学前教育研究文献 知识要点 掌握学前教育研究工具书类、报刊类、网站类可利用资源。 能力要求 学会使用学前教育研究资源。 技能训练 从中国幼儿教师网（/share.asp）查询一篇叙事研究论文，转换成写字板文档，说明选择研究对象（抽样）的方法。 一、资料和文献的基本概念 （一）资料 所谓资料，一般是指具有一定理性认识价值和学科特定内容的信息形式，广义的资料包括文字、数字、图表、符号、录音带、录像带、国际互联网(Internet)等，狭义的资料一般仅指文字或印刷品、国际互联网(Internet)内容。只有当信息具有下列属性时，才被视为资料，作为搜集与整理的对象。 1．具有一定的理性认识价值 资料应蕴含前人或他人的实践与认识，研究者以其为对象和依据，进行新的研究与思考，推导出新的结论。 资料必须具有一定的深刻性，客观上蕴含有理性认识的价值。研究者如果缺乏眼力，即使再重要再珍贵的资料也会变的没有价值。 2．具有一定的学科特定内容 学科特定内容是指在某一专题领域内进行了自觉的实践与认识，具有了一定的深刻性，同时，它的内容又具有明确的类别特征，能够列入现有的分类规范，或者表述新特征，创建新规范。 （二）文献 文献的种类与级别 根据信息载体，文献主要有印刷型、缩微型、计算机阅读型和直接记录声音和图像的直感性资料等。 按照内容性质，文献有一级文献、二级文献和三级文献。 一级文献指原始文献，如期刊论文、会议文献、档案材料等。 二级文献是把分散的一级原始文献加以整理组织，使之成为系统的文献，以便查找利用，如书目、索引、文摘等都属于这一类。 三级文献是在二级文献基础上又将一级文献内容分类整理的成果，如专题综述、评述、数据手册等。 二、学前教育研究文献 学前教育研究文献包括书籍、报纸、期刊、网上资源等。 （一）学前教育研究书籍 可供学前教育研究的书籍包括专著、论文集、教科书、资料性工具书、科普读物等。 资料性工具书：包括字典、辞典、百科全书、统计资料、年鉴、手册等。 常用的学前教育资料工具书 1．教育大辞典。顾明远主编，上海教育出版社。 2．儿童心理百科辞典。邵道生、陈会昌主编，内蒙古人民出版社1993年版。 3．幼儿教育辞典。王忠民主编，黑龙江科学技术出版社 4．幼儿教育百科辞典。祝士媛、唐淑主编，上海教育出版社。 5．中国学前教育百科全书（四卷）。卢乐山、林崇德主编，沈阳出版社。 6．学前儿童发展与教育评价手册。陈帼眉主编，北京师范大学出版社。 （二）学前教育研究期刊 学前教育期刊分为学术理论性期刊、事业性期刊和普及性期刊等。 1．学前教育（月刊）。北京市教育委员会主管，北京教育音像报刊总社主办。 2．学前教育研究（月刊）。由中国学前教育研究会和湖南省长沙师范学校联合主办，全国学前教育理论核心刊物、全国教育核心期刊、中文核心期刊。 3．中国幼儿教育周刊。由教育部主管，中国教育报刊社主办的国家级报刊。 4．幼儿教育（A、B）版。主办单位：浙江教育报刊社。全国学前教育类核心期刊。 （三）学前教育研究网站 1．中国学前教育网/ 2．中国幼儿教师网/share.asp/ 3．学前课程研究/Index.html 4．齐鲁石化幼教中心/ 5．江东学前教育网/ 6．广西学前教育信息网/ 第二节 文献检索 知识要点 理解文献检索的意义。 能力要求 1．学会文献检索的方法。 2．学会整理加工文献资料。 技能训练 选择一个你最有兴趣的研究课题，通过检索文献，写一篇简单的文献综述。 文献检索就是从众多文献中查找并获取所需文献资料的过程。 “文献检索”和“文献查阅”互用。“检”和“查”都有寻求、查找的意思，“索”指索取、获得文献的意思，“阅”指阅读文献，有分析评价之意。 文献检索是教育研究过程中一个重要步骤，不仅运用于研究的准备阶段，而且贯穿于研究的全过程。 文献检索通常需要研究者回答并解决下列问题：①需要寻找什么信息？②用什么途径或方法去寻找信息？③找到信息后如