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《芳香烃》第一课时说课 * 一、说教材地位 选修三《物质结构与性质》第二章第二节《分子的立体结构》 必修二第三章第二节《来自石油和煤的两种基本化工原料》 选修五《有机化学基础》第二章第二节《芳香烃》 二、说学生情况 对苯的结构、性质已经具备了一定认知基础 学习了有关烷烃、烯烃的结构与相关性质 具备了一定的实验设计能 储备知识 三、说课程标准 观察实验：苯的溴代或硝化反应，甲苯与酸性高锰酸钾溶液的作用。 以烷、烯、炔和芳香烃的代表物为例，比较它们在组成、结构、性质上的差异。 活动与探究建议 内容标准 四、说教学目标 [知识技能]：掌握苯和结构特点和化学性质。 [过程方法]：形成根据有机化学反应原理设计出合理的实验方案的逻辑思维能力，提高迁移应用能力。体会结构决定性质，性质反映结构。 [情感态度价值观]：树立严谨治学，勤奋钻研的科学态度。体会有机化合物在日常生活中的重要应用,同时关注有机物的合理使用 五、说重点难点 重点：苯的结构特点和化学性质 难点：苯的溴代和硝化反应的实验方案设计 六、说教学方法 1、讨论法：2、实验法：3、多媒体教学法： 背景资料：我国苯的消费结构 思考与交流2：苯有哪些重要的化学性质?书写苯的常见反应方程式及反应条件 思考与交流3：设计苯的溴代与硝化反应的实验方案 复习提升：讨论：回忆必修二《来自石油和煤的两种基本化工原料》，你对苯有哪些认识？ 思考与交流1：凯库勒提出了苯分子的单双键交替结构，哪些科学事实可以证明苯分子不是这种结构？ 阅读背景资料，根据所学知识推测甲苯的化学性质 七、说教学程序 情景创设 核心教学 总结铺垫 决定 八、说课后作业 请利用课余时间,上网或到校图书馆查阅资料,了解苯还有那些应用. 九、说设计意图 我国纯苯消费结构如下：27—25％用于合成苯乙烯，聚酰胺树脂(环己烷)约占12.65％，苯酚约占11.37％，氯化苯约占l0.98％，硝基苯约占9.8％，烷基苯约占7.84％，农用化学品约占5.56％，顺酐约占4.7l％，其它医药、轻工及橡胶制品业等约占9.84％。 苯乙烯是纯苯最主要的消费用途，生产能力约70～100万吨／年；环已烷是仅次于苯乙烯的纯苯消费产品，主要用于生产尼龙6和尼龙66等产品，国内产能达到30～45万吨／年；苯酚是消耗纯苯较多的化工产品之一，我国苯酚的需求增长较快；氯化苯的产量约为20万吨／年，对纯苯的需求量将以年均3％的速度增长；硝基苯产量约为25万吨／年，预计近期内对纯苯的需求将以每年5％的速度增长；烷基苯的产量约35万吨／年，预计近几年对纯苯的需求会以年均5％的速度增长。 苯的邻二氯代物没有同分异构体 苯中的碳碳键键长相等 苯易取代，难加成，难氧化 思考与交流1、哪些科学事实可以证明苯中不存在单双键交替的形式？ + H2 + 2H2 + 3H2 ΔH = -120 kJ/mol ΔH = -232 kJ/mol ΔH = -208 kJ/mol 并五苯单分子成像图 说评价与反馈 1、1mol的环己烯与1mol苯最多能与多少摩尔的氢气加成？ 2、1mol的苯是否比1mol环己烯多2mol碳碳双键？ 思考: KMnO4(H+) 欲与苯反应的物质 反应方程式 反应条件 O2 Br2 浓HNO3 H2 + Br2 FeBr3 —Br + HBr 液溴 + HNO3 浓H2SO4 Δ —NO2 + H2O 50~60℃ + 3H2 Ni Δ 180~250℃ 不反应 不反应 2C6H6+O2 15H2O+12CO2 点燃 结合反应物和生成物的性质，说明该装置中各部分的作用 　　易溶于水和乙醇 3.307 g/L -66.8℃ 溴化氢 1.50 g/mL  0.8786g/mL 3.119g/mL 密度 溶解度 沸点 　难溶于水,易溶于甲醇、乙醚、丙酮、苯、四氯化碳(CCl4)等多数有机溶剂。 156.2 ℃ 溴苯 　难溶于水，易溶于有机溶剂 80.1 ℃ 苯 　微溶于水易溶于乙醇、乙醚、氯仿、四氯化碳、煤油及二硫化碳等多种有机溶剂 58.76℃ Br2 苯的硝化反应 + HNO3 浓H2SO4 Δ —NO2 + H2O 苯和液溴的反应 + Br2 FeBr3 —Br + HBr 由于苯的挥发性大，暴露于空气中很容易扩散。人和动物吸入或皮肤接触大量苯进入体内，会引起急性和慢性苯中毒。有研究报告表明，引起苯中毒的部分原因是由于在体内苯生成了苯酚。特别注意：（1）长期吸入会侵害人的神经系统，急性中毒会产生神经痉挛甚至昏迷、死亡。（2）在白血病患者中，有很大一部分有苯及其有机制品接触历史。 甲苯（分子式：C7H8）