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一、好教师的三个要素 1.传道 2.授业 3.解惑 ?1“传道” 解释：情感、态度、价值观 案例1：“死亡诗社” 案例2：“不跪着教书” 案例3：“教师的气质” 讨论：“性格教育”为什么比“知识教育”更重要？ ?1.“传道” 道理、理论 道德、道统 哲学：道生一，一生二，二生三，三生万物。 对立统一、否定之否定（质量互变） 因传道而建立教师威信 解释：敬畏、喜欢而感激 案例1：“大宅门” 案例2：“鲁迅最敬畏的那个老师” 讨论：每一个教师都是班主任？ ?2. “授业” 解释:学习的三个秘密 2.1整体脉络：学习就是学说话；教学重点与教学难点 2.2及时反馈：看窗户的老师 2.3情感激励：“不过如此”；“心跳加速” ?3.解惑：引起“主动学习” 解释：“学习就是学走路” 学习的唯一合法的定义是自学辅导 认真听讲与认真自学 “名人故居” 附录：“数学自学辅导主义” 黎世法的异步教学：自、启、复、作、改、小 卢仲衡的自学辅导：（启）读、练、知、结 段力佩的“八字教学”：读读、议议、练练、讲讲 二、成为好教师的三个路径 1.教师学习：看法 2.教师行动：做法 3.教师叙事：说法 1.教师学习：看法 1.1看他人在研究什么问题——提出自己的假设 适合教师阅读的20本书 1.2看他人的研究过程和方法——设计自己的研究过程 1.3看他人如何撰写研究报告——提前准备自己的说法 2.教师行动研究：做法 什么是行动研究？ 如果你不知道如何做行动研究，就提醒自己：去做实验研究 行动研究就是“准实验研究”：不太严格的实验研究 准实验研究不一定是行动研究 但行动研究一定是准实验研究 2.教师行动研究：假设 自变量——因变量 某个变革措施——某个影响（学业成绩） 《……对……的影响》 《……对……的影响的行动研究》 2.教师行动研究：假设 2.1教学方法的实验假设 “自学—发表”对学生数学能力的影响 “自学—发表”对学生语文能力的影响 “自学—发表”对学生外语能力的影响 2.教师行动研究 2.2教材的实验假设 “听领先”对学生英语成绩的影响 “高观点下的初等数学”对学生数学成绩的影响 把议论文转换为记叙文对学生议论文写作能力的影响 2.教师行动研究 2.3学生和家长的实验假设 父母生活习惯与学习习惯对学生成绩的影响 父母陪伴对学生学业成绩的影响 “针对性别差异施教”对学生学业的影响 3.教师叙事：说法 3.1我读了什么：教育传记 3.2我做了什么：教育自传 Click to edit company slogan . * 网站:刘良华家庭教育网（/)
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