如何深化德育课题研究.pptVIP

07补充课题两大核心主题 提高德育实效性与促进班主任专业成长 09立项课题两大核心主题 德育创新与德育特色品牌营造 研究发现 1 探讨了德育前沿和本质问题，如德育与教学及艺术等有机整合﹙番禺大石中心小，顺德南环小学﹚﹑家校有效合作﹙雍景园，佛山九小﹚ ﹑ 德育与心理教育融合﹙番禺中学， 江门实验小学﹚ ﹑ 品德内化形成规律﹙罗湖外国语，肇庆加美学校，深圳市官田小学﹚等问题。 2 提高了德育实效性，促进了学生品德发展﹑促进了教师专业成长、促进了家校有效合作﹑促进了学校优质发展。﹙中山石岐区、南海教育局、南海九江中学﹚ 3 营造了德育科研氛围，促进了学校与学校之间﹑镇区域与镇区域之间﹑市与市之间的科研沟通交流和互动合作﹙中山坦洲林东小学，河源二小，江门市九中的叙事德育交流﹚。 4 形成了德育创新意识，结合实际﹑寻找特色﹑打造品牌﹑创新发展，成为广东德育新亮点和新视点。﹙《德育新思维》﹚ 德育新思维 韩东才 李季 著 广东高等教育出版社 序 新思维 新德育 李小鲁 科研引领：课改加强德育 课题引领 课程育人 研究发现 第二章 合力联动：家校有效合作 第一节 从齐抓共管到合力联动 ? 第二节 家长学校的创新发展 第三节 家长学校发展的长效机制 第三章 爱的事业：班主任能力建设 第一节 班主任工作的特征 第二节 班主任的专业能力 第三节 名班主任培养工程 第四章 德育创新：学校发展的“第二曲线” 第一节 学校发展的新生长点 第二节 德育创新的三大功能 第三节 德育创新与破解难题 第五章 叙事德育：走进心灵的智慧 第一节 感触-感动-感悟的心路历程 第二节 叙事育人与叙事成长 第三节 拨动“情”弦的艺术 第六章 “紫色奶牛”：德育特色品牌营造 第一节 学校德育特色品牌营造的意义 第二节 特色品牌营造是德育自主创新过程 德育特色品牌营造“三部曲” 第七章 第一影响源：学校道德文化建设 第一节 非主流文化影响与引导 第二节 学校道德文化建设 第三节 学习型班级特色文化营造 第八章 优质教学：有效德育的“杠杆解” 第一节 公平发展是现代教育伦理观 第二节 优质教学是教育公平的通行证 第三节 让优质教学成就有效德育 第九章 成长摇篮：搭建家庭育人平台 第一节 家庭教育新特点 第二节 家庭教育新取向 第三节 创建学习型家庭 第十章 整体营造：构筑成长生态环境 第一节 社区教育是成长的重要平台 第二节 社区为本模式与未成年人健康成长 第三节 建立社区教育长效机制 结语 如何撰写研究报告 研究报告的基本格式 开题报告，中期报告与结题报告异同 研究报告与研究工作报告 结题报告主要写什么 以上问题可以从“中心”网站查找 也可从“1588469293李季博客”查找 品牌三部曲 特色诊断 主题提炼 模式构建 一、紫色奶牛：特色资源诊断 短板效应关注自己的弱点，针对问题。 长板效应注重自己的优势，聚焦特长，指向未来，即找到适合未来需要的最长的一块板，让其他板向最长的这块板看齐，使木桶能装更多水。 二、顶层设计：提炼核心主题 顶层设计，工程学概念，引申为旨在谋划发展战略的思维方法和先进理念。 它是一种以核心理念为指导、以优势资源为基础，从高端开始的总体构想和整体营造计划。 三、整体营造：特色品牌模式构建 * 出发地与目的地 —如何深化德育课题研究 目标定位： 借问酒家何处有牧童遥指杏花村 课题研究实质︰ 揭示变量内在联系 发现之旅： 采菊东篱下 悠然见南山 课题研究过程︰ 感悟成长 创新之路： 独上层楼， 望尽天涯路 课题研究成果：形成特色 欲穷千里目 更上一层楼 课题研究寄语： 从特色到品牌 短板 效应 长板 效应 核心主题 创意无限 办学模式 校园文化 模式 育人模式 教学模式 班级管理 模式 德育模式 模式是理念与实践的桥梁，含理念、结构、评价体系 德育模式