在复习某个主题时使用概念图, 能使与之相关的词汇得到巩固与记忆, 达到温故而知新的效果. 如 在学习有关sp.docVIP

浅谈概念图在初中英语教学中的应用 【摘 要】 本文阐述了概念图的含义与概念图应用到初中英语教学中的重要意义，论述了概念图在初中英语词汇教学、阅读教学以及写作教学中的具体应用。同时，反思了在实际应用概念图中需注意的几个问题，以便能让概念图在提高英语教学效率中能发挥更大的作用。 【关键词】 概念图，初中英语，词汇教学，阅读教学，写作教学 一、概念图的含义及重要意义 概念图(concept mapping) 是由美国康乃尔大学Joseph D. Novak教授等人在上世纪60年代提出的。Novak认为，概念图是以科学命题的形式显示概念之间有意义的联系，并用具体事例加以说明。换句话说，概念图就是把概念和概念之间有机地联系起来的空间网络结构图，是一种组织和表征知识的工具，它是以图解的方式直观地、结构化地将某个主题的概念和概念之间关系表征出来的一种知识呈现方式。它通常将有关某一主题的概念置于圆圈或方框之中，用连线连接相关的概念和命题，连线上标明二者的关系。概念图有四个图表特征：概念、命题、交叉连接、层级结构。概念图是认识论、心理学理论和教学理论相结合的产物，它以其独有的系统整体性、简约再生性成为外显知识和内隐知识相互转化的一座桥梁，是外显知识结构向学生内隐认知结构过渡的一个脚手架。 概念图对初中英语教学具有极大的促进作用，能够有效提高教学质量。主要体现在以下几个方面： 1．提升学生的注意与记忆效果 概念图与一般文本不同，它围绕一个主题，通过图形或图表的方式展现概念之间的内在联系，能给学生一个全新的视觉刺激。使用概念图可以激发学生使用大脑的左右两个部分，因为学生在创作概念图的时候，不但需要摘取语句中的关键知识点，而且还使用颜色、形状、图案和想象力，这样能训练学生的视觉感官，激发学生的学习兴趣，使学生的注意力更加集中，并能达到长期记忆的效果。 2．提高学生理解与整合信息的能力 概念图紧扣主题，将繁杂的信息图表化、简单化，突出各概念之间或新旧知识之间的联系，形成整体概念，创造出有关主题内容的全景图，建立系统和完整的知识框架体系，进而对信息进行有效整理和组合，加深对主题的理解。整理和绘制概念图，涉及快速阅读、选择关键词、概括中心大意、梳理篇章结构以及快速回忆、整理信息等技能，因此能有效地帮助学生提高理解与整合信息的能力。 3．发展学生的创造性思维能力 概念图力求提取要义，摒弃枝节，然后对概念进行排序、归类、比较，这是一个去粗取精，由繁到简，由无序到有序的过程。把概念图引入课堂，与头脑风暴教学法相结合，让学生创造性地设计知识的网络图形，可以为学生提供发挥其创造力的机会。有研究表明，图形比词汇更精确，更有感召力，也更易于触发联想，从而发展学生的创造性思维能力。 二、概念图在初中英语教学中的应用 1．概念图在词汇教学中的应用 语言学家威尔金斯(Wilkins)曾说，“Without vocabulary nothing can be conveyed.”词汇教学是语言教学的有机组成部分。掌握一定量的词汇是学好语言的基础。但由于英语词汇具有数量大和缺乏系统的规律性等特点，它给学生造成很大的困难。德国学者J·Tries通过实验研究说明通过有意义的记忆比纯粹背词汇表更加有效。有一定关联的一系列单词而构成的网络图，能够帮助学生展开联想，这样学习到的单词不是一个个孤立的而是有一定内在联系的词汇群，这无疑对学生的知识重新构建起了决定性作用。如在教学Go for it 七年级上 Unit3时，可画出My family tree概念图，直观形象呈现家庭成员的名称及相互之间的关系。 在课堂上让学生填充概念图以外，我们还可以组织学生围绕某个词汇展开联想，学生自己动手绘制概念图。绘制概念图时要注意图中内容层次分明，词汇关系明确，那么学生就可以通过图形轻松、全面地把握单词之间的关系，迅速而准确地理解、掌握单词，并获得清晰而深刻的记忆。在复习某个主题时使用概念图，能使与之相关的词汇得到巩固与记忆，达到温故而知新的效果。如：在学习有关sports的新词汇时，可以让学生围绕主题进行一场头脑风暴，以旧带新，这样有利于学生系统掌握这方面的词汇。 2．概念图在阅读教学中的应用 传统的英语课堂中，常把课文切割成零碎的词汇、句型和语法点，并将教学重点放在对这些词汇、句型和语法的讲解上。这样的教学使学生对于文章的理解仍不透彻，对文章整体只有模糊的印象，缺乏系统、深入的理解，甚至在理解课文内容时不能有效把握课文的主要信息和框架结构。为解决这一问题，我采用了概念图。概念图是实现英语快速阅读一种有效、新颖的阅读策略, 可以使课文化繁为简, 使各层次内容及其内在联系一目了然。同时,还可以让学生有针对性地进行阅读, 有效地提高学生的阅读速度, 有效地帮助学生完整、准确地理解课文, 激发学生的阅