2003年义务教育工作计划.docVIP

2003年义务教育工作计划 2003年是我市义务教育实施新一轮课程改革的起始年，是我市义务教育改革和发展面临机遇和挑战的一年。因此，2003年义务教育工作的基本思路是：围绕教育局提出的“一个核心、两个转变、三项改革、五个突破、六项措施”的总体工作思路，深化义务教育改革，大力推进教育创新，抓管理，上水平，抓典型，创特色，力争实现整体工作有位置，单项工作有新突破，努力开创义务教育工作新局面。 按照这样的工作思路，2003年义务教育科要重点抓好8个方面的工作： 一、抓好中小学起始年级新课程改革工作 根据长春市教育局的要求，从2003年秋季开学起，全市中小学起始年级要全面实施新课改，为保证新课改的顺利实施，要重点抓好四项工作：一是制订下发中小学实施新课改的工作方案；二是要抓好教师培训，在2002年通识培训基础上，重点对初一和小学一年级任课教师进行新课程学科培训，采取集中培训和校本培训相结合的办法，使教师掌握本学科新课程标准及教学要求，明确新课程标准中所包含的新理念，把握新教材内容的精华，提高教师理解新教材、处理新教材的能力；三是确定实施新课改实验点，选择基础好，师资力量强的学校作为实验校，通过他们的示范引路作用推动全市新课改；四是建立与新课改相适应的评价学校机制。从考评机制入手，以开展各种活动为载体，认真研究学校管理评价、课堂教学评价、学生和教师多元化评价制度，构建符合素质教育要求的评价体系，以评价为导向，以活动的开展推进素质教育的进程。围绕新课改组织教研部门和中小学开展一系列教研教改活动，重点抓好两项大型活动，一是组织一次校长论坛，学习新课改的理念，研讨实施新课改策略，交流实施新课改的经验；二是在中小学开展以教育创新为核心内容的教学基本功“五个一”竞赛活动，把新课改教学的研讨活动与互学活动开展起来，即：教师每人写一份有创意的教案，讲一节新课程公开课，写一篇实施新课程的心得体会文章，当一次教研活动的中心发言人，发表一篇教科研论文，在全市形成一个学习新理念，研究新课程，实施新教法的良好氛围。 二、深化农村初中办学模式改革 以长春市每年建设20个示范性学生实践基地为契机，抢抓机遇，加大农村初中办学模式改革的工作力度，端正农村初中办学方向，调整农村初中人才培养目标，把为农村培养新型实用人才作为教育创新的重要内容。 一是继续推广闵家中学办学模式改革经验，加大指导和支持力度，发挥典型的示范带头作用；同时，要培养树立新典型，年内要评出10所办学模式改革先进校，实行“三教一体”多元化办学模式的初中要达到20所，农村52所初中全部实施办学模式改革。 二是抓好农村初中学生实践基地建设。紧紧抓住长春市每年建设20个示范性实践基地这一契机，把我市农村初中学生实践基地规划好、建设好、发展好。第一，对农村中小学基地现状进行一次普查，摸清底数，建立基地建设档案，分析优势，有针对性地制订发展规划；第二，采取典型示范，整体推动的策略，完善老典型，培育新典型。加强对闵家中学、大岗中学、保寿一中3个长春市级示范基地建设的管理，使之上层次、上水平；对五棵树二中、谢家中学、环城中学、大坡中学4个榆树市级示范基地加强指导，提高建设质量和水平，并发现、培育新典型。经过努力，2003年要再建设3-4个长春市级示范基地，7-8个榆树市级示范基地。 三是抓好“绿色证书”教育试点。根据省和长春市的要求，农村初中要逐步推行“绿色证书”教育，并把它作为评估农村初中办学模式改革工作的重点内容。为此，从2003年秋季开学开始，我市也要抓好试点，根据我市实际，在全面动员的同时，重点抓好10所试点学校。通过典型示范，推动“绿证”教育的全面实施。 三、深化课堂教学改革 认真组织落实《长春市中小学课堂教学开放活动指导纲要》，进一步加强中小学课堂教学开放活动的指导，提高开放教学的质量。一是要发挥课堂教学开放实验校的作用，培育我市学科教学改革的特色，推进我市教学领域的改革不断向纵深发展，年内命名第三批课堂教学开放实验校10所；二是积极推进英语教学改革。小学进行“创设情境，强化口语”的教学改革实验，初中进行“英语教学生活化”的改革实验，为学生创设天天说英语的条件；三是抓好信息技术教育。要加快微机室建设步伐，2003年市区学校、农村中心校和乡（镇）所在地初中都要完成微机室建设任务，并有部分村小建起微机室，力争实现全市联网；要抓好中小学信息课教学，加强信息技术与学科教学整合，提高信息技术在教学领域应用的比率和效率。在抓好“新三室”建设的同时，要加强老三室的建设与管理，提高老三室的使用率；四是深化小班化教学改革，扩大小班化教学改革的范围，逐步从小学向中学、从城镇向农村延伸，年内实施小班化教学的试点校，小学要达到15所，初中有2-3所；五是以学科教学改革为重点，大力开展教研科研活动，特别是围绕新课程进行学科教学改