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中央财政支持高等职业学校建设项目 建筑工程技术专业 建设方案 新疆应用职业技术学院 二〇一二年七月 目 录 一、行业发展背景与建设基础 2 （一）行业发展背景 2 （二）人才需求 3 （三）专业定位 4 （四）专业基础 4 （五）存在的问题 5 二、建设目标与建设任务 5 （一）总体目标 5 （二）具体目标 6 三、建设内容 7 （一）人才培养模式改革 7 （二）课程体系、教学内容和教学资源建设 9 （三）师资队伍建设 16 （四）实践教学条件建设 18 （五）信息化教学资源建设 21 （六）专业群建设 21 （七）社会服务能力建设 22 （八）质量保障体系的建设 23 四、预期效果 24 五、项目经费预算与进度计划 25 六、预期目标及验收要点 29 七、保障措施 35 附 录 36 建筑工程技术专业办学方向明确，职业特色鲜明，立足于服务经济发展，为本地区、本省建筑业培养了大批优秀的建筑人才。学院将建筑工程技术专业作为重点专业进行规划建设。 农业现代化专教师人，全部具有本科以上学历，其中人，占%，中级职称人，占%；教师中，研究生学历人，在读在职研究生人；“双师型”教师人，占%，其中，国家一、二级注册建造师各人；考评员人。 3．初步建立了相对科学的人才培养模式 根据市场需求，主动适应伊犁州及周边地区建筑行业建设的需要，通过对伊犁州及周边地区的建筑企业进行调研，进而进行专业定位的基础上，初步制订了以就业为导向的校企合作人才培养模式，并重构课程体系，突出职业素养、职业能力和可持续发展能力的人才培养模式。 积极推进“双证书”制度，取得较好成效。近三年毕业生职业资格证书获取率达90％；近三年毕业生跟踪调查表明，专业毕业生爱岗敬业、综合素质高、动手能力强、上岗适应快，受到企业普遍欢迎，用人单位对毕业生的满意率均在80%以上。很多毕业生已成为企业的技术骨干，有的已走上企业的领导岗位。 4．具有培养核心能力的校内外实训基地。建立了校内建筑施工实训室测量仪器实训室绘图实训室。 建立多个校外实训基地，其中与公司、、、等共家企业签订了校外基地实训协议，为培养学生专业核心能力提供了足够的实训条件。 1．专业教师实践教学能力有待提高，“双师”型教学团队结构仍需优化。 2．人才培养模式创新方面有待深化，教学改革、课程改革与建设刚起步， 3．校企合作尚未形成完善的长效运行机制，缺乏内在动力和制度保障，企业在人才培养中的参与度不足。校企合作形式单一，现有校企合作密切程度有待深化，合作机制体制有待创新。 4．生产性实验实训条件建设须进一步加强，与企业深度合作开发建设的校内实训基地、校外实训基地质量、数量还需进一步加强。 5．教学团队的科攻关坚持把体制创新和制度建设放在首位，保障和推动项目建设；以提高人才培养质量为目标，统领项目建设；以工学结合为核心，完善人才培养模式；以施工性实训基地建设为突破口，推进实验实训条件建设；以“双师型”教学团队；以工作（施工）过程为导向，重构课程体系。“多方合作、多元共建”的办学体制创新工学结合培养模式，重构基于工作（施工）过程的课程体系和教学内容，高水平专兼结合，校内外施工性实训基地，社会服务能力建设等方面发挥学习借鉴目前世界上先进的职业教育理论和经验，以建筑施工过程为导向，构建符合建筑工程技术专业岗位（群）要求的工作过程系统化课程体系在课程标准中导入施工技术和岗位职业标准，按“任务驱动项目导向”等教学模式进行学习情境设计。本着立足教学服务地方经济、产学互动、资源共享、校企共赢的原则，与行业企业紧密合作，根据专业岗位（群）的职业能力要求，围绕建筑施工过程导向的课程体系，按照学习情境的要求相应实验实训项目，建设与课程体系和教学内容相适应的实验实训条件，制定确保实验实训质量的相应管理制度或根据学院相关制度制定相应实施细则系统性强、环境真实，能进行实验实训教学、职业培训、职业技能鉴定和技术服务的一流水平的施工性实验实训基地。对已有校内实验实训室，设备，调整实训功能，开发实训项目，强化内涵建设。在已有校外实习基地的基础之上，深化校企合作，开拓性地开展工作，再建个校外实习基地。到20年，共建成个具有较实践教学功能的校外实习基地。根据建筑的人才培养模式的需要，坚持“校企合作、专兼结合、重点培养、加强引进”的原则，通过企业锻炼、校外引进、行业企业聘请、国内外培训、承担应用技术研发课题等途径，抓好专业带头人、骨干教师队伍建设，努力打造一支由专业带头人、骨干教师、“双师型”教师和行业、企业聘请的专家、技术骨干构成的结构合理、专兼职结合的专业师资队伍。社会服务构建人才培养模式以提高学生职业能力和综合职业素质为目标，以建筑企业为依托，在已有人才培养模式基础上，深化“工学结合”机制与内涵，充分利用企业和学校资源，按照建筑施工过程构建工