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规范有效 创新发展 ——罗星中学“上海市教师专业发展学校”建设工作汇报 基本情况 罗星中学是一所创建于1980年的城镇初级中学，占地面积24000m2，以罗星路为界，校园分东西两部，建筑面积11792平方米。我校现有专任教师109人，其中高级职称33人（占30%），中学一级教师64人（占58.7%），任职资格合格率100%。市名师学员2人，区历届名师工程有20多人，区学科中心组的教师有8人，兼职教研员有6人，在金山区为培训者培训的人员中，我校共有6人。我校的青年教师近年来获得市级教学各类比赛奖的人次有十多人，区级各类比赛获奖的人次更多。在二期课改面上推广进行全员培训的实施中，我校作为金山区教师培训基地。上海市罗星中学作为上海市首批素质教育实验校，多次被评为上海市文明单位。如今已经成为上海市教师专业发展学校暨见习教师规范化培训基地学校。 主要工作 一、树立正确理念，完善制度建设 首先，认真学习领会，着力建章立制。作为基地学校，我们认真学习了《上海市中小学（幼儿园）见习教师规范化培训指导意见（试行）》和《金山区2012学年见习教师规范化经培训实施方案》，深刻领会其精神实质。我们认识到，见习教师规范化培训这一制度的出台，就是为了贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》关于“完善并严格实施教师准入制度，严把教师入口关”的战略要求而制定的具体措施。 如今的基础教育要实现高位均衡，必须高度重视教师队伍的建设，把教师培养放在重中之重，而见习教师规范化培训的实施，正是因应了教育发展战略的转型和人民群众对优质教育的需求，因应了现代教育对教师的专业素养和能力所提出的更高的要求和期待。 作为市级培训基地，我们必须认真贯彻市教委和金山区教育局的有关文件精神，树立以学员为本、以学员的发展为本的培训理念，以“规范有效、创新发展”为主基调，切切实实的做好基地培训工作，使见习教师更好的认识与适应教师角色，形成良好的教育教学行为规范，尽快胜任教师职初工作，有效促进见习教师的专业发展，提升他们教书育人的能力，为金山的师资培训作出我们应有的贡献。 为此，我们根据市教委和金山区教育局的有关文件精神，随即制订了《上海市罗星中学“见习教师规范化培训”工作实施方案》，对今年的培训工作进行规划，以确保培训工作有条不紊地进行。与此同时，我们还制定了《上海市罗星中学见习教师带教培养制度》、《见习教师带教顺序》以及见习和带教工作的考核奖励办法等，对今年的培训工作进行规划，以确保培训工作有条不紊地进行，也从制度上对培训工作予以保障。 另外，根据市教委和金山区教育局的文件精神，我们还将培训内容中的“四大方面和18个要点”进一步细化，对见习教师提出详细的要求。同时，进一步规范指导教师的带教制度，见习带教的考核制度等，按要求完成各项见习培训任务，确保见习培训工作的规范和实效。 其次，健全组织网络，完善保障机制。为了使培训工作顺利开展，我们成立了以校长为组长的领导小组和以分管副校长为组长的工作小组。为了让培训工作更有实效并更具特色，还特聘已退休的上海市特级教师叶龄逸为总顾问。 根据学校实情，学校组建了一支由区级骨干、校级骨干和全体高级教师39人组成的指导教师队伍，并由业务精湛、师德高尚、学科影响力大的骨干教师担任学科指导组的组长。为了保证培训工作的实效性，学校还成立由校长为组长的考核小组，以对培训工作的过程进行跟踪和培训效果进行考评。 我们克服因校安工程而带来的办公拥挤等困难，见缝插针，妥善为见习教师安排办公地点，方便他们与带教师傅之间的交流。与此同时，主动为他们提供免费工作午餐，教导处加强与见习教师所聘任学校间加强沟通，并尽我们所能，为他们在罗星培训期间提供各种生活上和工作上的方便，以确保培训工作的顺利进行。 二、狠抓措施落实，注重培训实效 9月26日，金山区教育局举行了见习教师规范化培训启动大会，对区域内见习教师培训具体布置了工作，对此，我们立即将这项工作提到议事日程上来，在做好十分充足的准备工作的基础上，于10月15日下午举行了以“规范、有效、创新、发展”为主题的“上海市2012学年见习教师规范化培训罗星中学基地启动仪式暨罗星中学带教工作会议”，部署了本学年的见习教师培训工作，对来我校培训的16位见习教师每人安排学科教学和班主任工作的带教老师，并在现场举行结对拜师仪式，签订“带教协议书”。在学习市教委、区教育局有关文件精神的基础上，进一步对指导教师和见习教师提出要求，明确各自的工作和任务。 在培训实践中，加强过程管理，为指导教师搭建交流平台。一方面，我们定期召开带教工作交流会，听取带教老师的意见，了解工作中的实际问题，及时解决培训中遇到的实际困难，有效推进了带教指导工作。另一方面，利用校园网站，为带教老师、见习教师搭建交流平台，既做到教学相长，又让带教老