提高教育质量的最佳途径—高效课堂.pptVIP

对高效课堂的侧面理解 教师与模式相比，模式更重要。 对高效课堂的侧面理解 现代企业的成功要素排序：一流的流程、 二流的管理 、 三流的员工。 假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。 对高效课堂的侧面理解 教与学相比，学更重要。 ——教是为了不教 ，学是为了自学。 教的目的不应只是让学生学会，更重要的是让学生会学。 ——要以学生的学来评价教师的教。 对高效课堂的侧面理解 兴趣与技法相比，兴趣更重要。 学习兴趣 学习意志 学习技法 对高效课堂的侧面理解 课下与课上相比，课下更重要。 课上是为课下服务的，要以课下的表现 评价课上的效果。 对高效课堂的侧面理解 传统课堂与高效课堂相比 高效课堂更高效 对高效课堂的侧面理解 从模式上看 传统课堂——会议式 对高效课堂的侧面理解 对高效课堂的侧面理解 高效课堂——酒会式 对高效课堂的侧面理解 对高效课堂的侧面理解 从效果上看 传统课堂——泼水式 对高效课堂的侧面理解 从效果上看 高效课堂——引水式 对高效课堂的侧面理解 真正的高效课堂必须是： 教师、学生双高效 大展示 ——改变了学生的生命状态 把舞台让给了学生 把权利还给了学生 把自信交给了学生 把尊严献给了学生 体育竞技为什么精彩？ 电脑游戏为什么这么吸引孩子？ 评价的作用太大了，有时展示本身就是一种评价。但展示过程中的评价一刻也不能少。 让评价无处不在 三、集体备课 1、集体备课的安排 时间：每教研组每小周自行确定半天集体 备课时间报教导处。 参与人员：教研组全体教师，没有特殊情 况不允许请假，学校抽查，如不参加按旷 工处理。 组织：参加人员按规定时间，准备好导学 案初稿，复印给老师人手一份，集体备课 结束后，组长要把记录交教导处。 1、研讨教学内容 2、制定总教学计划 3、确定标兵课 2、集体备课内容： 备课纪律 1、严格遵守时间。语、数、英集体备课时间基本定在下午，体、音、美、物、地、生、政、史在上午，集备时间一到，教师要准时回到办公室签到，不准代签。 2、集备由组长负责组织调控，不能做与集备无关的事。 3、年级主任负责督查，学科主任亲临指导，教导处抽查，结果计入月评比。 个人备课 1、备课内容 结合教材把已经印好的导学案再通备一遍，备内容的重点，难点易错点，备一题多解，一解多题，反复拆合，归纳总结，总结规律，提炼方法。 2、备学生 按照“三型、六步、一论坛”教学法，依据本班学生的具体情况，有针对性地设计梯度适中的几组练习题或问题。 四、编写导学案 导学案是课堂教学的总抓手，导学案的质量直接影响着教学的各个环节，影响着学生的学习兴趣，学习习惯和学习能力。 导学案要根据学科特点来设置，各学科主任组织设计，报教导处。基本要求，格式大致统一，按照“三型、六步”的要求编写，做到知识问题化，问题层次化。知识储备、小组任务、典型例题、时间安排、课堂检测等内容要考虑到A、B、C、D四个层次，按由易到难的顺序编写，巩固练习要设置选做题，“扶优扶强”。 六、下课： 没有总结就事倍功半，没有反思就没有进步。 （一）教师 （1）教师要对课堂进行教学回顾，写出反思，总结经验。 （2）教师要对收上来的导学案进行批改、归类，对答题的书写格式、步骤、严密性、全面性等做出恰当评判，不合格的要当面批，问题多的要通过巩固展示课解决。 （二）学生：自我回顾，展示的效果，今后改进等 （三）对本课了解不透彻的，通过对