幽默性幼儿图画书之探析.pdfVIP

2012年「一圖千言──圖畫書的繽紛世界」學術研討會論文集 幽默性幼兒圖畫書之探析幽默性幼兒圖畫書之探析 幽默性幼兒圖畫書之探析幽默性幼兒圖畫書之探析 黃主君 鄭瑞菁 國立屏東教育大學幼教系碩士班 國立屏東教育大學幼教系副教授 bon3027@.tw jccheng@.tw 摘摘 要要 摘摘 要要 本研究目的在於探討幼兒對幽默性圖畫書的反應 ，及其幽默概念與成人的差 異，並分析幽默性幼兒圖畫書呈現幽默的方式 。研究者於預試時使用《小毛，不 可以 》圖畫書進行預試，發現進行團體說故事時，幼兒很容易受到週遭同伴影響。 因此在正式朗讀時 ，以一對一的方式進行說故事(共 20 名幼兒)，使用《大猩猩》、 《爸爸走丟了》、《鱷魚怕怕牙醫怕怕 》、《我變成一隻噴火龍了》與《帕拉帕拉山 的妖怪 》，共五本幽默性圖畫書 。研究發現藉由文本分析呈現幽默手法，能與幼兒 對幽默的概念相呼應 ，而其幽默元素，包含重複語句的安排，劇情安排中呈現出 糗狀況 ，違反現實想像誇張，以及對貼近生活經驗的圖畫、引導正向啟發教育的 圖畫 、畫中有畫（或話）的圖畫等 ，都讓幼兒感到好笑有趣。此外，也發現成人 的幽默或是想學習幽默 ，主要在於促進人際關係，與幼兒自我娛樂的幽默感有其 差異性 。 關鍵字關鍵字 ：幼兒：幼兒 、幽默性圖畫書、幽默性圖畫書 關鍵字關鍵字 ：：幼兒幼兒 、、幽默性圖畫書幽默性圖畫書 210 2012年「一圖千言──圖畫書的繽紛世界」學術研討會論文集 壹、壹 、研究動機與目的研究動機與目的 壹壹 、、研究動機與目的研究動機與目的 一、一 、幽默具多面向的功能幽默具多面向的功能 一一 、、幽默具多面向的功能幽默具多面向的功能 研究顯示 ，三歲以前受到母親疼愛與照顧的孩童，會表現出較高度的幽默感， 在嬰幼 兒時期就被賦予自行解決問題空間的幼兒，成長後也會表現較高度而沒有 敵意的幽默感 。在認知與語言能力的發展上，有了一定程度，再配合想像力的萌 發，同時還需給予幼兒有足夠的安全感 、滿足感與自由空間，有助於幼兒瞭解並 創造幽默 ，因為幼兒能將真實的世界轉換成荒謬的想像 ，將過去發生的事加以聯 想，才能隨之衍生出許多趣味感 （林耀蘭，2002 ）。Cameron 和 Kennedy (2008) 觀察一三十個月大的女學步兒後 ，提出幽默提供了社會情緒和認知語言的功能。 陳學志 （2004 ）從過去針對高創意者之人格特質的傳記研究發現 ：幽默與創 造力有密切的關聯 ，高創意者較低創意者有更多幽默的表現，高創意者在面對嚴 肅或困難的情境時 ，仍能表現出較多的幽默。邱發忠 （2010 ）以右腦激發為中介 變項研究幽默理解的多重語義激發 、好笑反應對創造力的影響，發現幽默與創造 力在建構上是相關的 ；幽默刺激引發的好笑成份會提升創造表現；右腦激發會中 介好笑反應與創造表現間的關係 。 幽默也是兒童文學中最富影響力的審美特徵之一 ，它對兒童審美心理的建構 與健康人格的形成 ，具有潛在的重要影響，能夠以笑的形式實現文本所蘊含的幽 默意涵 ，達到對遊戲效果的精神撫慰和審美實踐 （李學斌，2001 ）。Foot （1991） 指出幽默在構成與促進社會關係上是相當重要的 ，它能提供人際間的溝通；曾月 菊（2002 ）也主張具幽默感的人能使別人易於親近 ，因而可以促進人際關係。因 此經由適度 、適時的幽默可以化解人際間緊張的關係，增進彼此之間的情誼 ，對 人際互動具有正向的影響。幽默亦是健康的良藥，能組織幼兒在語言 、智力、健 康及情緒的發展 ，導向幽默又有智慧的面向，若想增進幼兒的幽默感 ，可從周遭 環境著手營造充滿幽默的環境 （