新人教版四年级数学上册1亿有多大教案.docVIP

班级： 学校： 课题：1亿有多大 课时：第11课时 教 学 目 标 A类：1．2．了解算术型计算器工作的基本过程． B类：让学生通过对具体数量的感知和体验，帮助学生理解数的意义，建立数感 C类：通过学习、交流，使学生获得成功的喜悦，培养向他人学习、与他人沟通和交流的习惯。帮助学生理解数的意义，建立数感。 预 习 作 业 1、检查讲学案完成情况； 教 学 板 块 （注明各板块解决目标序号及所有时间） 学生课堂练习单 （一个假象学生的课堂上的所有学习行为） 第 一 板 块 激趣【5′A 】 老师：我们已经认识了许多大数。今天，老师想问同学们一个问题—你能想象1亿有多大吗？引发学生猜想。学生根据不同的知识基础和生活经验，可能会结合不同的量进行猜测。 学生回答的内容可能有：1亿大米能装满一间房子、一整车吧；1亿米在操场上要跑一万圈，10万圈吧 。 第 二 板 块 自主操作 探究新知【15′AB】 1.首先确定研究方案，教师根据学生已有的知识基础，研究选择测量“1亿张纸摞起来的高度。” 2.思考如何进行测量。 提问引导：找出1亿张纸摞起来直接进行测量行吗？不能直接测量怎么办？ 学生想到，可以先测量一部分，再推算出整体是多少。 第 三 板 块 实验操作【15′ABC】 分组进行实验操作。 分别用100张和1000张纸的高度为基数进行测量。 ⑴教师取几份10