音乐在美术教学中的运用.docVIP

漫谈美术教学中的音乐 广东佛山顺德容桂上佳市小学 何源海 在学校相互听课的交流学习中，音乐课给我留下了深刻的印象。在优美的音乐声中，一幅幅美丽的图画吸引了所有学生的目光，一些用简短文字难以表达清楚的意思，用多媒体出示几幅插图却轻而易举地让学生一目了然，不但节省了时间，而且大大的提高了课堂教学的效率。这是在音乐教学中运用美术辅助教学的结果。艺术是相通的，既然美术在音乐教学中的合理运用能很好地激发学生的学习兴趣，提高教学效率和教学质量，那么在美术教学中适当地运用音乐辅助教学，又会有怎样的效果呢？带着这个问题，我在上美术课的时候做了一些相关的尝试，并取得了不错的教学效果。 音乐与美术是相互联系的。视和听是密不可分的。优美的乐曲可以陶冶人的情操，促进学生的思维，调节学生的情绪。音乐具有节奏性、平衡性、具有和谐美感能促成个性自由和谐的发展提高人的整体素质。学生在参予当中，感知、理解、想象联想等心理过程可以在和谐自由状态中发展。有助于启发学生发散性思维，创造性思维的发展。调节大脑兴奋抑制功能的平衡。它可以提高视觉和听觉的综合感知能力、分析能力和创造力。法国大作家雨果曾把音乐比作开启人类智慧宝库的钥匙。健康优美的音乐可以给学生轻松愉快的审美享受、有消除疲劳调节精神的功效。所以说在美术教学中运用音乐辅助教学是切实可行的，并且是行之有效的。 一、音乐在美术创作课中的运用 小学美术创造课包括绘画创作课、图案创作课和立体造型创作课等多种课业。创作课是实施美育，开发智力，陶冶情操，培养能力，促进学生全面发展的重要课型。作品》欣赏中国画部分《朝霞》、《千岩竞秀万壑争流》、《野渡》时，不妨轻轻的播放音乐来调动学生的情绪。中国画主要的艺术特点是讲究“意境”，就是景与情的有机结合，在这种结合中，它表现出一种十分鲜明的、可以给人以启示和想象的自然景象，同时又包含着深厚的、耐人寻味的意蕴。中国古琴独奏曲《高山流水》就是描写祖国壮丽山河的乐曲，如能边欣赏边轻轻地放该曲音乐，就能让学生如身临其境，在不知不觉中尽情领略中国山水的“意境”美，其教学目的也达到了。 美术、音乐有其各自的特点，既有差异又有共同点，彼此互相联系，互相影响。在美术教学中适当的运用音乐来辅助教学是行之有效的做法。在推行素质教育的今天，这种做法对于全面培养学生能力，发展学生智力是大有好处的。它不仅能使课堂气氛浓厚，学习效果显著，而且学生作业的完成水平也很高，当然也达到了美术教学应该达到的目的。我认为学生的成功在于教师的辛勤付出。我们在不断的尝试过程中，总会有不尽人意的地方。但是，作为一名教育工作者，我们应在挫折中不断总结经验，在点滴中积累经验，只有不懈付出，我们才能更深刻的领悟新课标的精神，更好的为美术教育事业服务。 姓名 何源海 性别 男 职称 小教美术高级 工作单位 广东顺德容桂上佳市小学 职务 教师 联系电话 0757手机传真 0757 通信地址 广东顺德容桂上佳市华容一路20号 邮编 528306 E－mail 537858@TOM.COM