物质的量在化学实验中的应用教学设计案例.docVIP

物质的量在化学实验中的应用 教学设计案例 江苏省南京市第十三中学 陆建源 210008 知识技能 1、使学生正确理解和掌握物质的量浓度的概念。 2、初步学会有关物质的量浓度的计算及配制一定物质的量浓度的溶液的操作技能。 能力培养 1、通过物质的量浓度及其溶液配制的教学，培养学生的观察能力、自学能力及探究能力。 2、通过探究物质的量浓度配制方法，培养学生的实验能力。 思想情感 通过学习培养学生独立思考、积极进取的精神和严谨、细致的科学态度，用数学的思想解决化学问题的能力。 二、重点、难点 物质的量浓度的概念的理解；物质的量浓度溶液的配制技能及有关计算。 三、教学方法 探究式教学法、并进式实验教学法。 四、教学过程设计 教师活动 学生活动 设计意图 【创设情境】出示三瓶物质的量浓度不同的CuSO4溶液。 【提问】桌上的三瓶蓝色溶液可能是什么溶液？ 【组织探究】溶液的颜色深浅的原因 【提问】什么是溶质的质量分数？ 【小结投影】 【观察后回答】 可能是CuSO4溶液。 【探究结论】因为它们的质量分数不同，质量分数大的，颜色深；质量分数小的，颜色浅。 【回答】溶质的质量分数是以溶质的质量与溶液的质量之比来表示的。 【回忆、思考】 创设情境，增加学生的学习兴趣，引出质量分数概念。 ? ? 复习旧知识为掌握新知识作铺垫。 ??? 【引入探究】我们在许多场合，取用液体时，一般并不称