浅谈中考物理试题对物理教学的导向作用.docVIP

浅谈中考物理试题对物理教学的导向作用 ——分析比较2000年和2011年安徽省中考物理试题的计算题，谈谈我的认识 ?安徽省中考物理试题一贯保持厚实、平稳、求新的一贯风格，题型结构合理，关注社会的热点和焦点问题的考察。试题能严格按照考试说明的要求命题，较好地体现了新课标理念，对物理教学有很好的导向作用。试题没有科学性错误，表述严谨，没有错漏。试题密切联系生活、生产和科技发展实际，符合初中教学实际。试题突出了对学生基本物理素养和科学探究能力的考查。计算题以最基本最重要的物理计算为主，试卷中的计算几乎涵盖了初中物理所有重要的计算类型。这些计算大多以较简单的呈现方式，考查学生的计算能力。 ?下面我就来对2000年和2011年的中考物理试卷中的计算题进行一下分析比较：? ?2000年只有两道计算题， 试卷中第32题(9分)图示电路中开关S闭合后，电压表V1示数为6伏、V2示数为2.5伏，电流表示数是0.5安，求： 1)R1、R2的阻值分别是多大？ 2)R1、R2消耗的电功率分别是多大？ 本题是属于电学常规题，考察学生对于串联电路的电压，欧姆定律及电功率的相关公式的运用，这题对于大多数学生来说应该不难。这道题的突破口是能读出电路是串联电路，结合串联电路电压，电流，电阻的特点，以及电功率、电压、电流、电阻之间的计算关系，不难将这道题解出。 ?试卷中第33题(10分)每年的五、六月份，合肥地区向着阳光的地方每1米2的面积在1小时内得到的太阳辐射能平均为3.6×106焦。有一种太阳能热水器，它接收太阳能的15根真空镀膜管总有效面积约为1.35米2，能把接收到的太阳能的50%转化成水的内能。求： 额定功率 1500W 额定电压 220V 容量 100L 1)如果每天接收太阳能的时间用10小时计算，则可以将质量为100千克、初温为20℃ 的水加热到多少摄氏度［已知水C水=4.2× 103焦/(千克. ℃)］？ 2)如用一台RZ100-F型电热水器(铭牌见下表)在额定电压下工作时，将质量为100千克、初温为20℃的水升高到上面同样的温度要多长时间(设无能量的损耗)？ 本题属热量问题，考查热量及电热的计算，考点本身不难；但由于与生活中太阳能热水器相结合，增设了表格，将阅读，热量计算，新型能源很好的综合在一起了这对学生读懂题意增添了一定难度。这种类型的考题应该是出题的一个动向。第一问要求学生通过分析题目，知道热量的来源是来自太阳能，多大面积多少时间吸收多少太阳能，只有50%转换为热能。再利用热量的计算公式，算出升高的温度，算出末温。第二问只要利用电功及电功率的计算公式即可算出通电时间。我认为这题解题的关键是分析题目，理清思路，思路清晰了，题目便迎刃而解。解题时注意物理量单位的统一，大多使用国际单位。 ?十一年后的2011年中考时光飞逝，星转斗移，考试理念发生了较大变化。试题的计算量降低，注重基础知识和基本能力的考查，充分体现新课程标准的基本理念，强化了物理基础知识的考查，特别是突出考查了物理学科的主干知识和核心知识，突出了能力的考查，降低了试题的计算量，没有繁琐的计算。 ?????2011年有三道计算题，试卷中第21题θ=30°的固定斜面，用平行于斜面的拉力F=4N，将一物体从斜面底端匀速拉上斜面，已知物体上升的高度h=1m (1)求拉力F做的功； (2)若斜面的高度H一定，倾角θ可以改变，试推导：在不考虑摩擦时，用平行于斜面的拉力F将重为G的物体匀速拉上斜面顶端，θ越小,F越小。 本题是连续第5年出现的推导题，考查的是做功的计算和机械效率问题。题目中第一问以斜面为背景在平行与斜面拉力的作用下将物体拉升到一米高处，求拉力做功，这要求考生能够明白机械功等于力与力的方向上距离的乘积，因此要根据数学中三角函数知识求出斜面的长然后再去求功。第二问是推导，推导内容是：不考虑摩擦，物体沿斜面匀速移动时，斜面倾角越小，推力越小。这一类推导题的出现既考查了学生所学习的知识，又考察学生分析解决问题的能力，同时还出现了学科渗透来解决问题的方法。推导的依据是功的原理，但功的原理是考纲中不作要求的内容。推导过程要用到数学中三角函数知识，难度不小。而且第二问和第一问没有必然的联系，要求推导忽略斜面摩擦的情况下倾角越小拉力越小，这就要求学生能够分析出忽略摩擦意味着没有额外功，也就是总功等于有用功，然后列出方程化简就能得出结论。第一问没有按照常规简单考查公式W=F*s的计算,而是通过斜面考查了功的内涵也用到了数学三角函数知识，第二问也没有按照常规出题，而是用机械效率等于百分之百列方程推出。就是第一问也有一定的区分度，如果简单的运用公式代入数据计算，说明学生没有真正理解功的深刻含义。 ????? 试卷中第22题72km／h的速度在水平路面上匀速行驶时，发动机的实际功率为