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“火”——燃烧的条件及控制 南京市东山外国语学校 孙春华 全国核心期刊《教育理论与实践》2007.11期 教学设计： 本节课的设计突出了对旧知的复习以及在此基础上获得新知———燃烧的条件和灭火的一般方法,并且希望通过实验的改进,得到影响燃烧的外部因素,同时为下一个课题“燃烧对环境的影响”作好知识铺垫,与高中“影响化学反应的平衡因素”等知识的学习作好衔接,以伸长教学的触角。 具体思路为：提出问题，引起思考──活动与探究活动与探究活动与探究一：（1）用镊子分别夹取一根小木条和一块小石子，在酒精灯上点燃。（2）用镊子分别夹取一个蘸有水、一个蘸的小棉花团，放到酒精灯的火焰上片刻。（3）分别点燃两支小蜡烛，将其中的一支用烧杯罩住。。小木条棉花蘸有水的小棉花团活动与探究蘸有水的小棉花团初步了解灭火器的原理以及初步学会灭火器的选择和使用。 2.本节课的教学能紧密结合学生已有的知识和生活体验,把书本与丰富多彩的社会生活联系在一起,扩大了学生的视界,打破了课堂学习时空的局限,打开了学生思维的闸门,耳濡目染,激发出学生浓厚的兴趣和探究科学真谛的热情。 3.教学中注意引导学生用辩证的眼光看待事物、思考问题,特别是教学最后部分的延伸,为学生更进一步地进行探究活动打开了一扇窗子。 红磷 白磷 热水 空气 O2 1 2 3 4