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吉林省中小学在现代教育技术环境下实施素质教育的新型课教案 长春市第九十中学西校 执教：李锐 初中主题信息技术 第20节 题目：过把导演瘾 2001年11月13日 学 生 情 况 二年九班 学生人数：50人 学生特征：善于思考，动手能力较强 相关旧知识点 相关新知识点 知识点内容 知识 理解 掌握 应用 % 处理 完成 知识点内容 知识 理解 掌握 应用 % 处理 完成 1．扫描仪的使用 2．PowerPoint基本操作。 50 50 50 45 100% 课前复习，收集有关信息，课上整理、再加工、发布所收集的信息。 在实际操作中完成 1，创建超级链接。 2。巧用简单的操作方法，制作复杂效果。 50 50 43 43 97% 通过学生自学及实践操作 学生能主动地搜集、加工、处理信息，整合所学技术知识进行短剧制作并发布信息。 备注： 教 学 目 标 创建超级链接。 5． 通过制作，培养学生综合运用、归纳旧知识、自学新知识的能力。 巧用简单的操作方法，制作复杂效果。 ６．通过分组设计、分工合作，培养学生团结协作的精神。 培养学生对所收集信息再加工，再创造，再整合的能力。 ７．引导学生热爱生活关心生活。 通过展示、解说本组短剧，培养学生口语表达能力。 学 习 环 境 场地：微机室 5、生生之间的情感环境：团结、协作、友好、互助 座位：6-7人一组 6、协商讨论的环境：组内合作、师生合作、组外况争、互助完成意义建构 硬件：多媒体综合现代教育设备 7、面向全体的交互式空间预留：为每人提供发言空间，资源共享、成果共享 师生之间情感环境：相互尊重的朋友式 8、个性与表现的空间预留及其它：充分发表个人见解，给每人表现自我、煅练自我的机会 学 习 资 源 的 准 备 信息来源 内容 提供者 学生获得住处的搜集情况 处理情况 备注 教材 初中主题信息技术 学校 根据教材内容，自学PowerPoint操作方法 经过搜集、综合、处理、加工、发布信息 学校 各种图片、动画、音像，软件 学校 获得各种与课程相关的图片、影像。 生活 各种主题的图书、相片 学生 获得相关信息。 社会 有关导演的资料 专业部门 有关导演专业知识 文字 有关书籍 学校、学生 与条形码有关的文字资料 电子 网络、录像 教师、学生 条形码的使用情况的录像 实物 各种商品 学生、教师 各种带条形码的商品 实践其它 操作经验 学生 在实践中应用图表混排的操作方法 教 学 过 程 教师组织、指导、帮助 学生自主、协作地进行意义建构的学习过程 1、通过总结、提问前面所学习的技术知识和条形码的基础知识（课前引导学生自学）导入新课。 使学生了解本节课需要应用到的技术知识和条码知识。 2、组织学生展示自己收集的各种条形码 通过展示学生通过各种途径收集的条形码，激发学生对条形码的兴趣。 3、提示并演示运用WPS2000制作条形码的操作方法，引导学生自学相关知识 以小组为单位进行自学和研究讨论。 4、模拟条形码的申请、制作过程，引导学生发挥想象力为自己的公司、产品命名 以小组为单位，协调各自分工，运用所学技术知识设计制作自己公司的商品条形码。 5、发布各组的制作成果 以小组为单位，人人都有参与发布。 6、引导学生探求、总结新知。 参考所学的技术操作知识引导学生制作其它的作品。 试 讲 后 的 教 学 效 果 1、“温故”效果：在实践中达到预期效果 2、“知新”效果：达到预期效果 3、本课教师讲授部分所占：20% 4、学生意义建构所占：80% 5、培养情况：培养学生抽象、概括等逻辑思维能力，鼓励求异，培养学生口语表达能力，培养合作意识。 教 学 体 会 原20%高分学生的弱点体现：不交流 解决办法：多创造机会，使这部分学切身体会到与人合作的好处。 原60%中间学生的分化情况：分化不明显 解决办法：事先预计可能存在分化的环节，做好事前准备。 原20%低分学生的特长体现：兴趣盎然、反应快、善于合作、勇于表现自己 解决办法：观察、保护个性、发掘潜能