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关于利用平行等几何知识解决问题的一条典型例题的分析与研究
平行是初中几何学的重要内容，也是一个常用的考点，更是日常生活中的一个常用知识，是学习几何学的重要的基础知识，平行知识的把握，是学好几何学的一个重要知识点。通过对典型例题的分析与研究，以及对典型例题的演绎，变化，推理，可以不断地激发学生学习的兴趣与对数学问题的研究，培养学生的学习能力，发展学生的数学形象的思维，形成学生的数学体系，形成学生的数学能力。这种演绎、变化、推理和渐进的推进式思维与解题方式是老师经常用的方法。现就结合本人实际教学经验，就关于利用平行等几何知识解决问题的一条典型例题的进行分析与研究。
一：前提准备：
学好平行，主要有：
（一）：定义的理解：在同一平面内，永不相交的两条直线互为平行线。
虽然平行线在平面内定义，但也适用于立体几何。
（二）：相关的定理：
1.两条平行线被第三条直线所截，同位角相等。
2.两条平行线被第三条直线所截，内错角相等。
3.两条平行线被第三条直线所截，同旁内角互补。
4. 两条平行线被第三条直线所截，外错角相等。
以上性质可简单说成：
1.两条直线平行，同位角相等。
2.两条直线平行，内错角相等。
3.两条直线平行，同旁内角互补。
4.两条直线平行，外错角相等。
5：在同一平面内，经过直线外一点，有且只有一条直线与这条直线平行。
6：平行公理的推论：（平行传递性） 如果两条直线都和第三条直线平行，那么这两条直线也互相平行。
即平行于同一条直线的两条直线平行。
二：一条典型例题的分析与研究，以及演绎、变化、推理
题目：如图，已知AB//CD ，问∠E 与∠A和∠C有什么关系？
方法一：可利用平行线的同旁内角互补知识得出：∠A +?∠C + ∠E= 3600
思路如下图：
分析：作辅助线EF//AB，那么EF//CD，可以得到：∠A+∠AEF=1800
∠C+∠CEF=1800 ；所以：∠A +?∠C + ∠E= 3600
方法二：可以利用三角形的内角和与平行线的同旁内角互补知识得出结论。如下图
分析：连结AC，有∠BAC+∠ACD=1800 ，∠EAC+ ∠E+∠ACE=1800 ，得到结论：
∠A +?∠C + ∠E= 3600
方法三：可以利用多边形的内角和公式与平行线的同旁内角互补知识得出结论。如下图：
分析：作MN与AB，CD相交于M、N，有五边形AECNM的内角和为（5-2）*1800
=5400，又∠AMN+∠CNM=1800 ，所以可以得到结论：∠A +?∠C + ∠E= 3600
方法四：也可以用三角形内角和定理、三角形外角和定理与同旁内角互补也可以得出结论。如下图
这道题目可以进行如下的变化与推理和演绎：
一：将E点内移，此时∠A +?∠C = ∠E
二：将E点外移，此时∠A -?∠C = ∠E
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