（一）、本课题国内外研究现状述评、选题意义和研究价值.docVIP

（一）、本课题国内外研究现状述评、选题意义和研究价值 1、本课题国内外研究现状述评 近期国内教育界较多在研究：如何打造高中思想政治高效课堂、优质课堂和有效课堂。现阶段较少在方面的研究“一切教育活动都是为了学生的成长发展,为了孩子一生的幸福”是联合国教科文组织环境人口与可持续发展教育委员推出的口号,前苏联教育学家苏霍姆林基也提出“教育是培养幸福的人”“催眠”的痛苦的课堂“受罪”、“活受罪”、激发不起兴趣、课堂就是一种创新，课堂就是一门艺术，我想应该是教师能把课上好、把课上活、把课上优，能给学生更多的，能给学生更多的乐趣，能让听课的更多学生兴趣盎然、快乐学习，能让每个学生都能享受课堂的魅力。因此学生情感因素，政治教学过程中，从学生实际的知识、道德、能力、情感等出发，有目的、有计划地对学生渗透各种情感因素，丰富学生积极情感体验，培养学生的情感素养和知识的深刻内化，良好的情感品质教师在课堂教学过程中运用情感因素，发挥情感共鸣的教学功能，实现师生之间的情感沟通，“真情课堂”主要是在现代心理学、现代教育理论、课程改革教学新理念和思想政治学科教学论以及传播学、媒体理论的指导下，根据我校以及自身的实际，在原有基础上，进一步探索研究在中学思想政治课教学中，以课堂教学为课改重要抓手，促进学生在课堂上自主学习、合作探究、交流展示，让学生充分享受获得新知的。本人为学生提供明确的学习目标，帮助学生梳理知识结构体系，找到正确的学习方法和学习策略，让学生由“要学”到“学会”，逐渐过渡到“会学”，使学生真正成为快乐学习的主人，进而提高思想政治课教学的质量。