《诚实的检验》教学设计.docVIP

《诚实的检验》教学设计 教学目标：　　 1、正确认识诚实考试是中学生应该具备的基本品质　　 2、认识考试作弊的错误与危害性　　　　 教学重难点：　　 1、诚实的人会吃亏吗？　　 2、作弊的危害性？　　 3、偶尔做一次假，真的没有关系吗？ 教学过程： 一、谈话导入： 材料一：2004年，罗彩霞因被人冒名顶替上大学，被迫复读一年后考取天津师范大学，冒名顶替者王佳俊2008年顺利毕业并参加工作。　　 冒名顶替上大学被发现后，王佳俊的学籍、党籍、户籍被注销、工作被开除，其父亲因伪造、变造国家机关公文、证件、印章，涉嫌犯罪，已被检察机关批准逮捕，交由司法机关依法处理。涉及此案的教师、派出所民警均被查处。 教师总结： 其实我们对作弊现象深恶痛绝。想一想，如果作弊得不到惩罚，成为一件轻而易举的事情，不仅使考试失去公平，而且会纵容这些作弊者的不诚实行为，使他们的道德观发生动摇甚至瓦解。通过活动培养学生诚实的品质，树立正确的荣辱观。今天我们就一起来学习《诚实的检验》。 二、学生带着老师的问题粗读教材 。 1、什么是诚实？ 2、诚实有何重要性？ 3、作弊有哪些危害？ 4、怎样看待偶尔作弊的行为。 环节一：学一学---领略诚实的真谛 吴欣---期中数学考试时，吴欣有三道题不会做，她很伤心，后来试卷发下来，她简直不敢相信自己的眼睛，自己竟然考了90分，她仔细一算，原来老师算错了分数．吴欣找到数学老师，把试卷上的90分改成了80分。 周玲玲---在这次数学考试中，有一题正巧是周玲玲复习过的，但她怎么也想不起答案了，她不甘心放弃，犹豫片刻，她终于翻开了书、、、试卷发下来了，周玲玲考了90分。 三、请学生归纳诚实的含义 诚实的含义：就是指实事求是，不说谎，不欺骗，不作假。 四、请你当小评委：1、吴欣的80分与周玲玲的90分哪个品质更高，更有价值？请说出理由。2、你邀请谁加人我们班集体？ 生：吴欣的分数品质更高，更有价值。因为她的分数反映了诚实这一重要品质。 环节二：说一说----畅谈我的选择，应该邀请谁加入我们班集体？ 学生发言（略）……. 五、师：刚才大家说了那么作弊带来的不良后果，现在我们来整理一下，作弊到底有哪些危害？ 1、对个人的危害； ①作弊不过是掩盖了自己存在的问题，是自欺欺人 ②作弊被人发现后会失去信誉，造成名誉上的损失 ③作弊之后会导致良心上自我遣责，背上沉重的精神负担． 2、对社会的危害 ①作弊破坏了班级、学校、团体的风气 ②破坏了维系社会公共秩序的诚实与公正的原则． 六、研讨：老实人会吃亏吗？ 材料二：美国执法部门最近逮捕了58名在托福考试中作弊的外国留学生。这次逮捕的学生中大多数涉嫌花钱请人代考，还有一部分则是专门为他人考试的“枪手”。据悉，所有被逮捕的学生都面临阴谋欺诈的指控，如果指控成立，他们将面临最高5年监禁和25万美元罚款的处罚。假如吴欣和周玲玲都参加了这次托福考试，假如她们在考试中都坚持了自己的一贯作风（吴欣诚实应考，周玲玲作弊），她们的人生道路将会有何不同？ 学生讨论：为什么美国对考试作弊的处理这么严厉？这样做有什么意义？ 生:吴欣---在日常生活中她可能会一时吃亏，但最终会得到人们的信任和尊重，她的诚实保证了她的顺利成长 周玲玲---在日常生活中她可能会一时侥幸得到某些“好处”，但终究会被人识破，不仅会失去已经得到的东西，而且会遭到人们的鄙视，甚至会触犯法律，受到惩罚。 师总结：从刚才的分析中我们可以看出，老实人并不吃亏，而且我们也看到了诚实的重要性。 七、归纳诚实的重要性 1、诚实是为人处世的基本原则。 2、诚实的人，才能得到别人的信任。 3、诚实是社会生活得以正常进行的重要条件之一。 4、诚实的人也许会一时吃亏，但他们最终会得到人们的信任和尊重，并获得他们该得的一切。 八、如何看待偶尔作弊的行为？（小黑板出示） 1、一个错误的行为，无论多么微不足道，其错误的性质都是不会改变的。 2、对微小的错误放松警惕，有了第一次，就会滋生出第二次、第三次。 3、小错误越积越多，对自己的要求也会越来越低，最终会酿成大错，甚至违法犯罪。 学生发表感言。 总结：有了同学们的帮助，吴欣今天的收获很多，但是老师不知道同学们有没有收获，现在我们就一起来盘点我的收获。 板书设计： 诚实的检验 一、诚实的含义： 二、作弊有哪些危害？ 三、诚实的重要性： 四、如何看待偶尔作弊的行为？ 附1：《班级诚实守信公约》： 1、言行文明，举止有礼，能以真诚的言行对待他人。 2、关心他人，乐于助人，对他人富有同情心。 3、言行一致，不说谎话，作业和考试求真实，不抄袭、不作弊。 4、守时守信，有责任心，学会对自己、对他人和社会负责，做一个负责的人。 5、遵章守纪，有公德心，能严格遵守学校的规章制度