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反比例函数图象与性质 研究性学习设计 作者姓名 田国举 任职单位 宁津县长官镇田庄初级中学 学科 数学 年级 八年级 单元标题 反比例函数 研究性学习名称 反比例函数图象与性质 所需时间 1课时 【学习目标】 知识目标：学会用描点法作反比例函数的图象，能结合函数图象进行探索.理解并掌握反比例函数的性质。 能力目标：培养学生的作图能力，观察.分析.归纳能力，渗透数形结合的数学思想方法，逐步形成解决问题的一些基本策略。 情感目标：在动手实践合作交流中，培养学生的团结协作精神，通过利用函数图象探索反比例函数的性质，让学生体验到数学活动中充满了探索与创造，培养了学生的创新意识。 【情境】 问题1：一次函数y＝6x的图象是什么形状？反比例函数的图象会是什么形状？请大家猜猜看，我们可以采用什么方法画？ 【任务】 正确熟练地画出反比例函数的图象 2、根据图象分析反比例函数的性质 【过程】 活动准备：小组集体学习下列参考步骤，并提出修改意见，确定本组研究性学习的具体步骤． 活动一 问题1、画出反比例函数与的图象 问题2、比较两个图象有什么共同特征？它们之间有什么关系？ 问题3、画出反比例函数与的图象 活动二： 问题1、观察上述四个函数图象 你能发现它们的共同特征以及不同点吗？ 每个函数的图象分别位于哪几个象限？ 在每一个象限内，y随x变化如何变化 活动三： 问题1、已知反比例函数分别根据下列条件求出字母m的取值范围 图象位于一、三象限 （2）当x＜0时，y随x的增大而增大 问题2、若点（x1，y1）、（x2，y2）是双曲线上的点，且x1＜x2＜0，则y1、y2的大小关系是＿＿＿，为什么？ 【评价】 活动1 活动2 活动3 A 正确画图 正确分析两个函数的特征 正确描述特征 正确判断给定反比例函数所在象限 每个象限内的增减性分析准确到位 独立完成练习， 能正确地说明理由， 能设计出类似题目 B 正确画图 正确分析两个函数的特征 正确判断给定反比例函数所在象限 每个象限内的增减性能够正确理解 能独立完成练习， 正确理解原理 C 正确画图 能判断判断给定反比例函数所在象限 对于具体值的大小能比较 能正确理解练习的做法，完成练习 我的得分 自评与互评相结合。 【资源】 1．实物资源：坐标纸 2．几何画板软件，几何画板课件 3．专用课件《反比例函数的图象与性质》 4．提前做好软件使用指导