苏教版六年级数学下册测量物体的体积教案.docVIP

测量物体的体积 教学 内容 第37页。 执教日期 3月9日，星期（一） 三维 目标 1.让学生探索不规则物体体积的测量方法,提高学生解决问题的能力。 2.进一步培养学生的估算能力、协作精神和合作能力。 3.培养学生学习数学的兴趣。 教学 重点 掌握测量和计算不规则物体的体积方法； 教学 难点 掌握测量和计算不规则物体的体积方法。 教学 资源 学生已经掌握了圆柱、圆锥体积的计算方法，有了一定的动手操作能力，为完成这节课奠定了知识基础和技能基础。 天平若干架。装水的圆柱形容器若干个，土豆、铁块等。 学 程 设 计 导 航 策 略 调 整 反 思 揭示课题，明确目标（预设5分钟） （学生认定学习内容和学习目标。） 二、目标驱动，自主学习。全班交流，提炼建模。（预设20分钟） 1.测量土豆的体积。 （1）小组讨论：准备如何测量土豆的体积。 （2）小组合作，用下面的方法测量土豆的体积，填写表格。 容器的底面积（平方厘米） 放入土豆前水面的高度（厘米） 放入土豆后水面的高度（厘米） 土豆的体积 （立方厘米） （3）学生操作。 （4）组织交流。 得出结论：上升的这部分水的体积就是土豆的体积。 2.计算两块铁块的质量与体积的比值。 （1）各小组用天平分别测出两块铁块的质量。 （2）用测量土豆体积的方法分别测量出两块铁块的体积。 （3）将数据填入表中，计算出质量与相应体积的比值。 体积 （立方厘米） 质量 （克） 质量与体积的比值 铁块一 铁块二 （4）启发比较：比较测量和计算的结果，你有什么发现？ （5）让学生称出第三块铁块的质量，再用称出的质量除以7.8，其结果就是这块铁块的体积。 三、拓展方法，活动总结。（预设5分钟） 1.让学生谈谈通过今天这次活动，有什么收获和体会。 2.学生讨论：测量不规则物体的体积， 3.学生讨论、交流。 四、课堂作业: （预设10分钟） 1.☆完成《一课一练》第25页第1、2、3、4、5题。 2.☆☆完成《一课一练》第25页第6题。 3.☆☆☆《一课一练》第25页中的智力冲浪题。 五、课后实践 1.课后试着测量一个鸡蛋的体积。 2.优生自主学习《走进数学王国》相关内容。阅读《小学生数学报》。 【板块一】 1.教师提问：同学们已经会计算哪些立体图形的体积？分别怎样计算？ 说明：长方体、正方体、圆柱、圆锥这些都是规则的形体。 2.教师出示一个土豆，提问：这是什么？它是长方体吗？是正方体吗？是圆柱？是圆锥？它的形状怎么样？（板书：不规则） 3.追问：土豆的形状是不规则的，那么它有体积吗？土豆的体积就是指什么？ 4.估计一下这个土豆的体积大约是多少立方厘米。 5.设问：我们估计得对不对呢？你们有没有办法来测量和计算呢？ 揭示课题：测量不规则物体的体积 板块二】 多媒体出示表格 教师巡视辅导。（注意指导学生分工合作，注重对操作过程细节的指导，如圆柱形状的容器中水要适量，既不能太少，也不能太多，以免土豆不能完全浸入水中或放入土豆后后，水溢出容器） 多媒体出示表格。 师：通过观察数据你发现了什么？ 【板块三】 除了用今天这种方法，还有其他方法吗？ 【板块五】 1.让学生独立解答，教师多关注学困生的作业情况，随时给予指点和帮扶。 2.做完后，采取自批、同桌互批等方式校对作业。然后交流思考过程。 3.总结全课。 【板块五】 两项作业不作全班统一要求。班上的“数学尖子”根据当天的学习情况，家庭作业可以不做1。可以直接做作业2。