苏教版六年级数学下册面积的变化3教案.docVIP

面积的变化 教学内容 六年级数学下册第52～53页 执教日期 教学目标 1．经历“猜测——验证”的过程，自主发现平面图形按比例放大后面积的变化规律。并能利用发现的规律解决实际问题。 2．进一步体会比例的应用价值，提高学习数学的兴趣。 教学重点 通过观察、比较，自主发现“把平面图形按n︰1的比放大后，放大后的面积与放大前的面积比是n2︰1。 教学难点 利用发现的规律解决实际问题。 预习作业 课本52页分别量出它们的长和宽，写出对应边长的比。 教学资源 熟练计算各种平面图形的面积，会用比表示放大前后的关系，挂图。 学 程 设 计 导 航 策 略 调整反思 一、揭示课题，感知规律（预设8分钟） 1．学生认定学习内容和学习目标。 2．学生交流预习作业。 3．学生估计大长方形与小长方形面积的比是几比几。 4．学生想办法验证，学生交流验证的方法 二、目标驱动，拓展规律（预设8分钟） 1．围绕学习菜单自主学习。 【学习菜单】 （1）量量、算算，将相关数据填入书上53页表格中。 （2）观察表中的数据，你发现了什么规律？ 2．小组交流。 三、全班交流，提炼建模（预设10分钟） 1．围绕学习提纲组织交流。 2．学生发表自己的见解。 四、运用提炼，内化提升（预设9分钟） （1）测量操场的图上距离。 （2）计算操场的实际面积。 【板块一】 1．今天这节课我们一起来研究面积的变化。 2．出示52页上的两个长方形。交流预习作业。指出：大长方形是小长方形按比例放大后得到的图形。这两个长方形对应的长的比和宽的比都是3︰1。 3．估计一下，大长方形与小长方形面积的比是几比几？想办法验证一下，看估计得对不对？你得到了什么结论？ 4．如果大长方形与小长方形对应边的比是4︰1，那么面积比是几比几呢？ 【板块二】 1．师：下面我们来研究一下正方形、三角形与圆是不是有这样的规律。请大家围绕学习菜单进行自学。 2．学生自学后，组内进行交流，教师巡视指导。 【板块三】 1．教师小结：把平面图形按n︰1的比放大后，放大后的面积与放大前的面积比是n2︰1。 2．师：如果把一个图形按1︰n的比缩小，缩小前后图形面积的变化规律又是什么呢？ 【板块四】 1．出示书中东港小学的校园平面图，测量并算出操场的实际占地面积。 五、当堂检测，评价反思（预设10分钟） 1．计算课本53页办公楼、花坛的实际面积。 2．思维题：在比例尺为1：2000的平面图上量出一块长方形草地的 长是8厘米，宽6厘米，求这块草地的实际的面积有多大？ 六、家庭作业，拓展延伸 1．《一课一练》35页。 2．优生完成《走进数学王国》相关练习。 【板块五】 1．学生独立练习，教师巡视对学困生及时给予指点。 2．先做完的学生，可以尝试解答思维题。 3．针对作业中错误率高地题师生一起分析、补救。 【板块六】 1．一般学生完成除“智力冲浪”以外的题，数学尖子生基础题可以免做，但要求其完成“智力冲浪题”，及《走进数学王国》相关练习。